MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR

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UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MEXICO

ALUMNA: Josefina Ortiz Diaz

MATERIA: MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR

ASESOR: Mtro. Benjamín Romero Ancira

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INTRODUCCION

El diseño curricular es una metodología que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar un curriculum. De esta forma el diseño curricular orienta la practica educacional y social a partir de la redefinición de problemas reales, el diseño y la aplicación de procedimientos de enseñanza-aprendizaje eficaces.

Dado lo anterior resulta indispensable conocer cuáles son los modelos de diseño curricular y las áreas intelectuales en que es prudente la aplicación de cada uno de ellos. Es por ello que a continuación se presenta una propuesta de la aplicación del modelo de diseño curricular por objetivos y la justificación del mismo en la Licenciatura en educación intrusiva.

CARRERA:  LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA

CARACTERÍSTICAS: La Licenciatura en Educación Inclusiva tiene como finalidad principal formar académica y éticamente a docentes que posean los conocimientos adecuados para cubrir las necesidades de desarrollo académico de personas con discapacidad y/o características especiales de aprendizaje. Así mismo, el Licenciado en Educación Inclusiva poseerá la capacidad y conocimientos para crear ambientes escolares propicios para el aprendizaje de las personas antes mencionadas, esto incluye la adaptación de las condiciones de escuelas regulares para lograr tal fin.

PERFIL DE EGRESO:

El egresado de la Licenciatura en Educación Inclusiva es un profesional que posee un conjunto de conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y valores que le permitan ejercer la profesión docente con calidad y con un alto nivel ético, a fin de dar una respuesta educativa adecuada a las necesidades específicas que presentan las personas con características educativas especiales, derivadas de distintos factores.

MODELO DE DISEÑO:                 MODELO POR OBJETIVOS CONDUCTUALES

JUSTIFICACIÓN: El modelo de diseño por objetivos es propicio para la Licenciatura en educación inclusiva debido a que tratar con personas que poseen alguna discapacidad implica un conocimiento exacto y preciso de las características físicas, intelectuales y emocionales que corresponden a cada una de las discapacidades. Por otra parte, la aplicación de este modelo es adecuado en esta licenciatura debido a que la enseñanza en discapacidad se da principalmente en función de conductas aprendidas, lo que implica que haya objetivos que deben ser cubiertos en su totalidad para poder pasar a los siguientes.

CUADRO VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL MODELO POR OBJETIVOS CONDUCTUALES

CONCLUSIONES

Después de analizar la aplicación del modelo por objetivos conductuales en la Licenciatura en Educación inclusiva se concluye que:

• Aun cuando el modelo por objetivos procura en su mayoría la evaluación del aprendizaje memorístico, éste resulta indispensable en la Licenciatura en educación inclusiva, ya que dicha carrera requiere conocer en forma exacta y precisa los signos y síntomas de cada una de las discapacidades.
• El modelo por objetivos es el que mas se adecúa al proceso de enseñanza-aprendizaje de personas con discapacidad ya que dicho proceso se observa y mide en función de conductas que deben presentar los educandos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Casarini, M. (1999). Teoría y diseño curricular. México: Trillas.
• Tobón, Sergio (2008). Formación basada en competencias. Pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. Bogotá: Ecoe Ediciones.

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