Modelos De Desarrollo Curricular

1. ¿Qué es un modelo?

Un modelo es una representación de un objeto, sistema o idea, de forma diferente al de la entidad misma. El propósito de los modelos es ayudarnos a explicar, entender o mejorar un sistema. Un modelo de un objeto puede ser una réplica exacta de éste o una abstracción de las propiedades dominantes del objeto.

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4060010/lecciones/Capitulo1/modelo.htm

2. ¿Qué es una teoría?

Una teoría es un conjunto de Ideas, conceptos e hipótesis que, de una manera clara y sistemática, han sido agrupados con el objeto de intentar explicar un fenómeno dado que nos interesa, de manera coherente y adecuada. Para entender el fenómeno del aprendizaje aún están investigando lo fundamental del funcionamiento de todo, y especialmente en el CEREBRO HUMANO. http://cognoscitivo.wordpress.com/2009/04/06/%C2%BFque-es-una-teoria/

3. ¿Qué es metodología?

Una metodología es aquella guía que se sigue a fin realizar las acciones propias de una investigación. En términos más sencillos se trata de la guía que nos va indicando qué hacer y cómo actuar cuando se quiere obtener algún tipo de investigación. Es posible definir una metodología como aquel enfoque que permite observar un problema de una forma total, sistemática, disciplinada y con cierta disciplina.

http://www.misrespuestas.com/que-es-una-metodologia.html

4. ¿Qué significa teoría curricular?

Las teorías del curriculum suelen significar un marco de discusión para fundamentar y dar justificación a lo que se enseña y como se hace.

http://elcurriculum-iceuabjo.blogspot.com/

5. ¿Cuáles son algunas concepciones del curriculum?

CONCEPCIÓN ACADÉMICA:

- Adquisición organizada de conocimientos con logros de competencias específicas.

- El propósito es especializar a los individuos en una disciplina o área del saber.

- Los conocimientos se enseñan y estructuran dependiendo de la metodología característica de cada una.

- Se orienta hacia el descubrimiento de la verdad.

- Desarrollo progresivo de los conceptos y métodos. Va de lo simple a lo complejo.

CONCEPCIÓN HUMANÍSTICA.

- Debe ser flexible sustentarse en conocimientos previos del estudiante, sus intereses y necesidades.

- Se debe desarrollar en un clima emocional cálido entre el docente y el alumno, donde exista la creencia mutua. Ambiente de confianza y credibilidad.

- Se busca el incremento de las potencialidades de la persona, reduciendo al máximo sus limitaciones.

- Libertad de expresión de lo que se siente y de los que se quiere.

- Se inspira en la autorrealización del hombre.

- -Integra el dominio afectivo (emociones, actitudes, valores) con el dominio intelectual (conocimientos intelectuales, habilidades, destrezas).

CONCEPCIÓN SOCIOLÓGICA.

- La educación debe abordarse como un programa social viable.

- La educación se concibe como el medio que ayuda a la construcción de una sociedad donde la calidad de vida sea mucho mejor.

CONCEPCIÓN TECNOLÓGICA

- Se utilizan y aplican diversidad de medios instruccionales siguiendo los principios de las ciencias conductuales.

- No se centra tanto en el contenido sino que se interesa en el desarrollo de una tecnología que facilite el aprendizaje.

- La atención está focalizada en los productos o resultados del proceso enseñanza-aprendizaje.

- Tiene amplias metas educacionales que persigue una población específica atendida por un centro

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