Metodologia Del Trabajo

METODOLOGÍA DE TRABAJO ACADÉMICO

El curso académico Metodología del Trabajo Académico tiene como finalidad ampliar en el estudiante

la fundamentación teórica y técnica sobre como llegar a ser su propio gestor en el proceso educativo es

decir le ayudara a conocer y aplicar algunas técnicas y fundamentos que le propicien autonomía.

El estudiante debe lograr un aprendizaje significativo, a través de la aplicación de estrategias y técnicas

que le permitan desde el trabajo independiente poder generar productos por sí solo, sin temor a

equivocarse, dándole la satisfacción de aplicar creatividad y originalidad en el momento de realizar sus

actividades y de compartirlas con sus compañeros de grupo.

En la modalidad a distancia, el estudiante es el principal protagonista en el proceso de aprendizaje,

llevando consigo la responsabilidad de su propia formación, dando respuesta a sus necesidades

requeridas cuándo no se tiene el tiempo ni la disposición para asistir a encuentros curriculares

tradicionales, posibilitando al estudiante a aprender a trabajar de manera independiente y trascender lo

que ha aprendido en las diferentes áreas y situaciones del conocimiento.

• La cooperación entre iguales

• La regulación social del conocimiento

• La exposición y valoración tanto pensamiento convergente como del divergente

• El logro de las metas de aprendizaje

• El sentido de pertenencia al grupo

• El aumento de la autoestima.

Es así como las principales cualidades del estudiante que estudia en una modalidad de educación a

distancia son autonomía, disciplina y compromiso,

En un sistema de estudio a distancia se motiva al estudiante a establecer estrategias y técnicas eficaces

de aprendizaje, que le permitan concentrar la atención y el esfuerzo, procesar la información de manera

profunda y supervisar su grado de comprensión.

En consecuencia, la función principal de este curso es la promoción de una conciencia general de

procesos cognitivos, metacognitivos y motivacionales que faciliten el aprendizaje autónomo,

cooperativo y virtual mediante el desarrollo de procedimientos estratégicos, la práctica regulada y la

retroalimentación correctiva.

De su aplicación se espera que los estudiantes estén en capacidad de:

• Planificar y monitorear sus realizaciones personales y de grupo.

• Utilizar estrategias de estudio indicadas para los momentos estructurales de aprendizaje.

• Dimensionar las demandas académicas y responder adecuadamente a su proceso de aprendizaje.

• Valorar los productos obtenidos y mejorar sus errores.

• Estimar la pertinencia del material y retroalimentarla con base en su entorno.

Con el estudio de este curso son cuatro (4) los saberes que se han de lograr: el saber teórico o científico;

el saber técnico o aplicado; el saber hacer o praxis y el saber en acción.

El saber teórico o científico posibilita reconocer y explicar el sentido social de la educación a distancia,

así como su incidencia en el desarrollo de la sociedad contemporánea o del conocimiento. Además,

permite definir con exactitud las actividades prácticas que se pueden ejercer fuera de las aulas de clase,

prever las condiciones de éxito y disminuir el riesgo para asegurar el resultado esperado.

El saber técnico o aplicado es el que operacionaliza el conocimiento científico; donde se logran aplicar

procedimientos para emplear de manera óptima las mediaciones y dispositivos pedagógicos con los que

opera la Educación a Distancia. Este saber exige de la reflexión para su aplicación, porque requiere del

conocimiento de reglas, consecuencias, controles, entre otros.

El saber práctico surge directamente de la acción; sólo se construye a partir de la experiencia, donde se

conjugan éxitos, fracasos, errores, logros, dificultades y formas de superarlas. Es el saber que nos

demuestra el proceso de aprendizaje vivido, donde se encuentran los efectos deseados y no deseados; en

él inciden el contexto social, los factores culturales y los valores personales, y todo aquello que como

estudiantes no alcanzamos a percibir de nuestro proceso de aprendizaje.

El saber hacer o praxis, como producto final de todos los otros saberes, consiste en la reflexión,

seguida de una acción fundada en razones analíticas. El saber hacer, tiene su esencia en la

intencionalidad

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