PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir un recetario de remedios caseros (REPASO)
Enviado por Erika Valero • 18 de Noviembre de 2015 • Prácticas o problemas • 1.320 Palabras (6 Páginas) • 327 Visitas
ESCUELA PRIMARIA “CUAUHTÉMOC”[pic 1]
C.C.T. 19EPR1029F ZONA 29 USEDES 11
PLANEACIÓN 2014 - 2015
ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA: 1 al 12 de junio del 2015 | ||||
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir un recetario de remedios caseros (REPASO) | ||||
TIPO DE TEXTO: Instructivo | ||||
TEMAS DE REFLEXIÓN | PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO | PRODUCTO FINAL | CATÁLOGO PEDAGÓGICO | DESAFÍOS DE ESPAÑOL |
Propiedades y tipos de textos • Correspondencia entre texto e ilustración. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía • Verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones. • Ortografía convencional. | • Borradores de remedios caseros, siguiendo un modelo, que cumplan con las siguientes características: ––Incluyan síntomas del malestar, ingredientes, dosificación y forma de usarse. ––Uso de verbos en infinitivo o imperativo para redactar las instrucciones. ––Ortografía convencional, empleo de mayúsculas y puntuación. • Organización del recetario atendiendo un criterio de clasificación definido con anterioridad. | • Recetario de remedios caseros para la biblioteca del salón. |
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C.C.T. 19EPR1029F ZONA 29 USEDES 11
PLANEACIÓN 2014 - 2015
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS FECHA: 1 al 12 de junio del 2015 | ||||
EJES: Sentido numérico y pensamiento algebraico. | ||||
TEMAS | ACTIVIDADES | RECURSOS DIDÁCTICOS | EVALUACIÓN | DESAFÍOS MATEMÁTICOS |
Medida | • Comparación por tanteo, del peso de dos objetos.
Comprobación en una balanza de platillos. Ordenar diversos objetos según su peso. • Trazo de segmentos a partir de una longitud dada. | -Libro del alumno -Libro Me Divierto y Aprendo -Balanza de platillos -Objetos para pesar. | Actividades en la libreta | |
CATÁLOGO PEDAGÓGICO | ||||
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PLANEACIÓN 2014 - 2015
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES FECHA: 1 al 12 de junio del 2015 | ||||
AMBITOS: Desarrollo Humano y cuidado de la salud. | ||||
TEMA | CONTENIDOS | ACTIVIDADES | PRODUCTO FINAL | CATÁLOGO PEDAGÓGICO |
Proyecto estudiantil para integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias* | Acciones para promover la salud. | . Mencionar ¿Cuáles son los alimentos o platillos que debe vender la cooperativa escolar para atender los gustos de los alumnos y promover una alimentación que incluya los tres grupos del Plato del Bien Comer? • Comentar ¿Cuáles son las acciones de cuidado de la riqueza natural que se pueden llevar a la práctica de manera cotidiana en el lugar donde vivo? • ¿Cómo afectan los residuos producidos en la casa y la escuela al medio natural de la localidad y la salud de las personas? | Redacción de un texto donde escriba sus conclusiones sobre la importancia de cuidar la salud. |
ESCUELA PRIMARIA “CUAUHTÉMOC”[pic 4]
C.C.T. 19EPR1029F ZONA 29 USEDES 11
PLANEACIÓN 2014 - 2015
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA FECHA: 1 al 12 de junio del 2015 | ||||
AMBITOS: Ambiente escolar y vida cotidiana | ||||
CONTENIDOS | ACTIVIDADES | RECURSOS DIDACTICOS | EVALUACION | CATÁLOGO PEDAGÓGICO |
Formas de participar en la toma de decisiones colectivas | Mencionar en qué situaciones de la vida diaria es preciso tomar decisiones colectivas. Enlistar qué mecanismos se pueden utilizar para tomar decisiones colectivas. Comentar qué ejemplos de consultas o votaciones se pueden observar en la escuela o el lugar donde vive. Redactar cómo puede participar en la toma de decisiones colectivas. | Libro del alumno Libro me divierto y aprendo | Participación Actividad en la libreta |
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