PRODUCTO DE ESPAÑOL

Colegio Bilingüe

Villa Freinet

NOMBRE DEL DOCENTE

[CONSEJO

TÉCNICO

ESCOLAR

“EN NUESTRA ESCUELA…

TODOS APRENDEMOS”

Cuarta Sesión Ordinaria – 31 de enero de 2014

Colegio Bilingüe Villa Freinet, A.C.

C.C.T. 28PES0102Y

Zona Escolar 10

Agenda de trabajo CTE - Cuarta Sesión 31 de enero de 2014

Lugar: Centro de información “Célestin Freinet”

Horario Actividad o tema Responsable

11:30 a 12:00 Bienvenida y registro de docentes Subdirección

12:00 a 12:30

12:30 a 1:00 Cuadro de avances en la atención a las tres prioridades del Sistema Básico de Mejora Producto 1 - Individual

1:00 a 2:00 Gráficos de indicadores de logro Producto 2 - Individual

2:00 a 3:00 Estrategias de intervención. Producto 3 – Individual

3:00 a 3:30 Acuerdos para fortalecer la Ruta de Mejora

Producto 4 – Individual y colectivo

3:30 a 4:00 Normatividad SEP Producto 5 - Individual y colectivo

4:00 a 4:30 Cierre de la sesión Colectivo

Materiales:

• Laptop

• USB

• Archivo electrónico de productos de la segunda sesión (25 de octubre 2013)

• Archivo impreso de gráficos de la segunda sesión.

• Archivo electrónico de productos a realizar durante la cuarta sesión

• Registro del grupo donde tengan el seguimiento de los alumnos con respecto a la asistencia, calificaciones, participación en clase, trabajo diario, etc. Correspondientes al Segundo Bloque/Unit 2 & 3

• Impresión de boletas internas de sus alumnos (ambos grupos)

• Cuadernillo de trabajo de la cuarta sesión

• Cuaderno/hojas para notas, lápiz, borrador, sacapuntas, pluma, marcatexto, etc.

Nombre del docente: Ing Hector G Barrientos

CURP: Grado: 2 Grupos: A y B

Sesión Tema

Acciones que emprenderemos

Responsable

Meta Acciones Seguimiento y evaluación Fecha de cumplimiento

1

Tutoría de planeación, ajustes y cumplimiento.

-Asignar tutores.

-Revisar planeaciones

Carmen Lorenzo

Cumplir en tiempo y forma con planeaciones

Asesoramiento con listas de verificación.

25/Oct./2013

-bimestral-

2

Medidas estratégicas a partir del examen de diagnóstico.

-Entrega de resultados.

-Consenso para compartir información.

Claudia Treviño

-Estrategias a seguir para mejorar el rendimiento escolar.

-identificar a los alumnos que requieren apoyo

Clases de apoyo de acuerdo al tiempo estipulado por cada maestro. 30/Ago./2013

-resultados-

20/Nov./2013

-estrategias

3 Seguimiento a alumnos de bajo rendimiento -Identificar los alumnos que tengan bajo rendimiento.

-Crear una lista de alumnos. Grecia Galván Gómez -Mejorar el rendimiento escolar. -Estrategias de seguimiento por alumno de acuerdo a sus necesidades. Bimestral

4

Aprendizaje activo y cooperativo para mejorar la institución.

Establecer estrategias de instrucción dinámica.

Isabel Villarreal

-Mejorar la calidad de la clase

- Verificar el incremento: cuantitativo, cualitativo y comparativo de resultados

Semestral

5

Analizar, comparar y compartir estrategias de enseñanza.

Analizar, comparar y compartir estrategias de enseñanza.

Juan Manuel Trejo

Mejorar el interés de los alumnos.

Autoevaluación y heteroevaluación

Bimestral

6 Verificar la transversalidad de materias. -Cotejar planeaciones entre docentes. Lilia Zamora Simplificar el trabajo y el desarrollo de los temas. -Revisar y comparar programas de estudio Al inicio del ciclo y bimestral

7 Efectividad en el manejo del portafolio. -Explicar a los alumnos la correcta organización.

-Asignar valor dentro de la evaluación. Eduardo de León Portafolio ordenado y completo Revisión de portafolio. Al inicio

del

ciclo y y bimestral

8 Retroalimentación Autoevaluación del maestro. Nathan Escamilla Cumplir con el perfil de egreso. Plantear acciones de mejora para el siguiente ciclo escolar. Finalizar ciclo escolar

15/Jul/2013

Nombre del docente: Ing. Hector G Barrientos

CURP: Grado: 2 Grupos: A y B

Producto 1 “Revisar las Tres Prioridades del Sistema Básico de Mejora.

Prioridades Rasgos Avances (es importante respaldar con datos objetivos) ¿Hasta dónde queremos llegar al cierre del ciclo escolar? ¿Qué conviene reforzar para lograr nuestra meta al cierre del ciclo escolar?

Mejora del aprendizaje Lectura

3r año:

Aplicación de una lectura de comprensión cada dos semanas. Incremento del nivel, en cantidad de aciertos. Lectura en voz alta y lecturas que resulten atractivas para los muchachos.

Escritura

1er año:

Creación del libro viajero. Escrito personal sobre su viaje imaginario al país que se les asignó. Que el alumno logre sus escritos sin errores de ortografía. Realizar al menos un ensayo por semana.

Matemáticas

1er año:

Explicación de la conversión de grados a centígrados y viceversa.

Creación de gráficas de población.

Explicación del cálculo de densidad. Comprensión de conceptos matemáticos para su aplicación a la Geografía. Utilización de programas como Word y Excel para la captura de dichos datos.

Ocho rasgos de la normalidad mínima escolar Todas las escuelas brindan el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar No se han suspendido clases por ningún motivo. No suspender clases. No hay nada que modificar.

Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los días del ciclo escolar Los grupos siempre están cubiertos por algún maestro. Cero faltas de docentes. -Organización de actividades personales para no faltar a grupo. Aun así, los grupos nunca están solos.

Todos los maestros inician puntualmente sus actividades. Se ha visto una mejoría en los tiempos. Docentes a tiempo en sus salones. Docentes a tiempo en sus salones.

Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases Se ha visto mejoría en los retardos, sobre todo los lunes. Que los alumnos no falten a sus clases. Buscar estrategias para hablar con los padres de familia, sobre la importancia de la puntualidad y la asistencia de sus hijos.

Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente Se siguen presentando problemas con respecto a los recursos electrónicos en los salones. Que los docentes seamos más cuidadosos con los equipos. Evitar mover equipo de un salón a otro. Si desconectamos un cable por alguna razón, volver a conectarlo y dejar todo en su lugar.

Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje Se está cumpliendo este rasgo sin ningún problema. Que no se pierda tiempo en actividades sin sentido. Que no se pierda tiempo en actividades sin sentido.

Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de clase Este bimestre se logró una mejor participación en los grupos de 3r año.

En 1er año siguen sin participar los mismos de siempre. Que todos los alumnos participen. Implementación de otras actividades para que puedan participar los alumnos que no lo hacen.

Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.

Los alumnos de 1er grado presentan un rezago en matemáticas, lectura y escritura. Implementación de estrategias para nivelar a los alumnos. Un avance en las tres áreas.

Alto a la deserción escolar/abatía el rezago educativo

Nombre del docente: Ing. Hector G Barrientos

CURP: Grado: 2 Grupos: A y B

Producto 2 - De manera individual completen la información de las tablas siguientes:

Asistencia.

2A (16 alumnos)

Asistencia.

2B (17 alumnos)

Participación en clase.

2A (16 alumnos)

Participación en clase.

2B (17 alumnos)

Desempeño.

2A (16 alumnos)

Desempeño.

2B (17 alumnos)

Comprensión lectora.

2A (16 alumnos)

Comprensión lectora.

2B (17 alumnos)

Nombre del docente: Ing. Hector G Barrientos

CURP: Grado: 2 Grupos: A y B

Producto 3 “Establezcan acuerdos para la puesta en marcha de las estrategias de intervención, planteen acciones para avanzar en los indicadores, elaboren compromisos individuales y colectivos.

CON RESPECTO A LOS ALUMNOS:

Estrategias destinadas a los alumnos para favorecer sus competencias

CON RESPECTO A LOS PADRES DE FAMILIA:

Acciones en las que involucren a los padres de familia para participar en las estrategias diseñadas

CON RESPECTO A LOS DOCENTES/ESCUELA:

Acuerdos para fortalecer la Ruta de Mejora. Planteamiento de acciones colectivas en los indicadores

Acuerdos, Compromisos y Conclusiones individuales y colectivos

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