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PROYECTO DIDACTICO INTEGRADOR PARA EL CAMPO DE FORMACION EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL


Enviado por   •  2 de Octubre de 2012  •  Tesis  •  1.191 Palabras (5 Páginas)  •  474 Visitas

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SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA

CAPACITACION DE HDT

PENSAMIENTO MATEMATICO, Y EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.

PRODUCTO: PROYECTO DIDACTICO INTEGRADOR PARA EL CAMPO DE FORMACION EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.

TITULO: TU PUEDES HACER MUCHO POR TU PLANETA

MAESTRA:

REBECA ARROYO RAMIREZ

LIDER OMAR ALMANZA SANCHEZ

Tercer grado de Primaria Asignatura Aprendizajes esperados Competencias que favorecen Ámbitos Contenidos

BLOQUE

V ENTIDAD DONDE VIVO Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad ….. Aprecio de la diversidad natural y cultural- El ambiente: la importancia del cuidado y conservación.

CIENCIAS NATURALES

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planificación, desarrollo, comunicación y evaluación en un proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención Desarrollo humano y cuidado de la salud.

Biodiversidad y protección del ambiente.

¿Como afectan los residuos producidos en la casa y en la escuela al medio natural de la localidad y la salud de la persona?

.

ESTANDARES CIENCIAS NATURALES.

• Aplicación del conocimiento científico y de la tecnología.

Identifica las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de prevención

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SE FAVORECEN.

• Centrar la atención del alumno en los que esta aprendiendo.

• Planificar para potenciar el aprendizaje.

• Generar ambiente para el aprendizaje.

• Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.

• Poner énfasis en el desarrollo de las competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.

• Usar materiales educativos, para favorecer el aprendizaje.

• Evaluar para aprender.

• Favorecer la inclusión para atender la diversidad.

• Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.

DISEÑO DEL PROYECTO

ETAPAS ACCIONES

PLANIFICACION PROBLEMA

Los alumnos de 3 grado grupo “A” no son consientes de las consecuencias que produce el mal uso de los residuos que desechamos en el medio ambiente y de los problemas de salud que se dan en consecuencia paralos seres vivos del contexto.

JUSTIFICACION

Es importante reconocer que existen cambios climáticos radicales a consecuencia de los residuos y los desechos que se arrojan continuamente sin responsabilidad a nuestros diferentes ecosistemas y esto da origen a la modificación de los cambios climáticos(temperaturas extremas) y por consiguiente exista un mayor número de desastres naturales en nuestro planeta.

HIPOTESIS

Si niños arrojan basura en lugares como la calle, ríos, mares, barrancas, en la casa yentonces ocasionarán daños el medio ambiente. No toman encuentra los daños que se pueden ocasionar.

PROPOSITO

Reconocer que todo puede empezar porque un niño arroje una sola basura al medio y hacer conciencia que muchos niños en diferentes lugares y a un mismo tiempo lo hagan.

Este tema se eligió para que el alumno se den cuenta de que viven en una sociedad que está en constante cambio en la cual se requiere que participen con responsabilidad ante el medio, la vida y la salud, además de ser un tema de relevancia social.

Es necesario que el alumno desarrolle, identifique lo que necesita saber, aprender, seleccionar y sistematizar información de manera crítica y compartir la información en su comunidad en un sentido ético. “(DESARROLLAR LA COMPETENCIA MANEJO DE LA INFORMACION)”.

“Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el ambiente. Integren y apliquen su conocimiento, habilidades y actitudes para buscar opciones de solución a problemas comunes de su entorno. “

“Participar en el cuidado y la conservación del ambiente, así como respetar y valorar el patrimonio natural y cultural del ambiente.”

(los propósitos fueron tomados de planes y programas de estudio 2011)

META

Que reconozca la prioridad de cuidar y conservar su medio donde se desenvuelve y establecer acciones para la preservación de su entorno.

HABILIDADES A DESARROLLAR

Búsqueda, selección y comunicación de información-

Análisis e interpretación de datos.

Identificación de problemas y distintas alternativas para su solución.

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