Panorama De La Educación En 2011
Enviado por C.Berenice • 22 de Agosto de 2013 • 11.734 Palabras (47 Páginas) • 216 Visitas
Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE 2011
Informe español
5
Presentación
El proyecto INES de la OCDE se inició a finales de los años ochenta del siglo pasado
con el propósito de ofrecer indicadores cuantitativos que permitieran la comparación
de los sistemas educativos de los países miembros, y conocer así la eficacia y la
evolución de dichos sistemas. Los primeros indicadores se publicaron en 1992 con el
nombre Education at a Glance / Regards sur l’Education y, desde entonces, se
publican anualmente. La versión en español está a disposición del público desde
2005 con el nombre de Panorama de la educación. El Instituto de Evaluación del
Ministerio de Educación ostenta la coordinación nacional de este proyecto en España.
La información que ofrece Panorama de la educación 2011 es similar a la de años
anteriores. Los datos de esta edición corresponden, en general, al año académico
2008-09, y no a la situación actual, pero tienen el valor de permitir la comparación
con los sistemas educativos de los países de la OCDE y facilitar el análisis de la
evolución de los indicadores en cada uno de los países. Estos datos presentan pocas
diferencias respecto a los del año anterior, curso 2007-08, tanto para España como
para el conjunto de OCDE.
El presente resumen ofrece una mirada simplificada, desde España, a los indicadores
internacionales de la OCDE. Simplificada porque se reproducen los datos más
destacados de España en comparación con la OCDE, la UE y algunos de los países
más relevantes. Pero, al mismo tiempo, la mirada española pretende ser rica en
información y útil para el lector español porque pone el acento en aquellos datos
comparativos que permiten conocer mejor el sistema educativo español en relación
con nuestro entorno.
Cada uno de los indicadores ofrece la comparación con la media de la OCDE y de la
UE y con los siguientes países, siempre que se dispone de información: Francia,
Grecia, Italia y Portugal (mediterráneos), Alemania y Países Bajos (centroeuropeos),
Finlandia, Noruega y Suecia (nórdicos), Brasil, Chile y México (latinoamericanos),
Estados Unidos, Irlanda y Reino Unido (anglosajones) y Japón (asiático). La
“simplificación” de las tablas y cuadros pretende facilitar la lectura y resaltar lo más
relevante para la comparación desde España.
La redacción y los análisis de este informe español han sido realizados por el equipo
del Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación, coordinado por Enrique Roca
y Sagrario Avezuela, e integrado por Joaquín Martín, Valentín Ramos, Lourdes
Hernández, Beatriz Ventureira y Noelia Valle. Hay que agradecer la colaboración y
apoyo de Gúdula Pilar García, Paloma González y del resto del personal del Instituto
de Evaluación, que ha sido decisivo para la puesta a punto de este informe.
Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE 2011
Informe español
6
Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE 2011
Informe español
7
Fuentes y notas aclaratorias
Las fuentes de cada uno de los cuadros y tablas presentados en este informe, así
como las notas que les corresponden, son las mismas que aparecen en la publicación
original de la OCDE, Education at a Glance, a la que se remite al lector.
Las tablas y cuadros que se presentan son siempre un extracto de los originales de
Education at a Glance, de los que se conservan los mismos títulos, números y letras
que los encabezan, a fin de facilitar la identificación de dichas tablas y gráficos.
La terminología que utiliza Education at a Glance para las etapas educativas no
coincide siempre con las que son familiares en España. Las equivalencias son las
siguientes:
Educación Secundaria inferior o primera etapa de Educación Secundaria
equivalen a Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España (ISCED 2).
Educación Secundaria superior, segunda etapa de Educación Secundaria o
postsecundaria no Terciaria equivalen al conjunto de Bachillerato y Ciclos
Formativos de Grado Medio españoles, a los que se incorporarán los Programas
de Cualificación Profesional Inicial de dos años de duración (ISCED 3A, 3B y
3C).
Educación Terciaria o Educación Superior equivalen a Educación Universitaria
(ISCED 5A, 6) y Ciclos Formativos de Grado Superior españoles (ISCED 5B).
En los diferentes capítulos hay dos medidas distintas de los niveles educativos. Por
un lado, se utilizan los denominados niveles educativos alcanzados por la población
adulta,
...