Plan Estrategico De Transformacion Escolar
Enviado por alejandro1001 • 3 de Octubre de 2014 • 3.944 Palabras (16 Páginas) • 283 Visitas
PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR
NOMBRE:
LICENCIADO BENITO JUÁREZ C.C.T 10DPR0858W
TURNO:
MATUTINO NIVEL/MODALIDAD: PRIMARIA
ZONA ESCOLAR:
NO. 100 SECTOR EDUCATIVO: NO. 6
DOMICILIO: CONOCIDO LOCALIDAD: COPALQUÍN
MUNICIPIO:
TAMAZULA ENTIDAD: DURANGO
TELÉFONO CORREO ELETRÓNICO:
DIRECTOR: SERGIO ENRIQUE DÍAZ PALACIOS CICLO ESCOLAR 2012-2013
FIRMA DEL/LA
DIRECTOR (A)
NOMBRE Y FIRMA SECRETARIO (A) TÉCNICO DEL CEPS NOMBRE Y FIRMA SUPERVISOR (A)/INSPECTOR (A) ESCOLAR
SELLO DE LA ESCUELA SELLO DE LA SUPERVISIÓN
RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
DIMENSIÓN SITUACIONES DETECTADAS ASPECTOS A MEJORAR
PEDAGÓGICA CURRICULAR *Falta dominio del curriculum 2011.
*No hay un empate entre el Curriculum 2011 y la planeación multigrado.
*Deficiente la elaboración y utilización de material didáctico.
*Deficiente la planeación multigrado.
*Predominio de la evaluación cuantitativa.
*Dificultad para atender a niños con necesidades educativas especiales.
*No existe intercambio con otras escuelas.
*Conocimiento y dominio pleno de la RIEB’09.
*La planeación multigrado.
*El proceso enseñanza-aprendizaje.
*El trabajo con grupos multigrado.
*La evaluación por competencias.
*Atender a la diversidad.
*Participar en una red de intercambio con otras escuelas.
PARTICIPACIÓN SOCIAL *Falta involucrar a los padres de familia en la toma de decisiones y ejecución de acciones en beneficio de la escuela.
*Falta responsabilizar a los padres de familia en las teorías educativas.
*Falta una rendición de cuentas efectiva a la sociedad.
*Participación de los padres de familia.
*Trabajo colaborativo.
*Apoyo al aprendizaje en el hogar.
*Comunicación del desempeño.
ORGANIZATIVA *Falta operatividad en el funcionamiento del Consejo Técnico de Zona.
*Falta asumir las tareas asignadas con responsabilidad.
*Existe poca relación entre los docentes para tratar temas académicos.
*Falta más proyección de la Escuela hacia la comunidad. *Funcionamiento efectivo del Consejo Técnico de Zona.
*Fortalecimiento de la Vinculación Escuela-comunidad.
ADMINISTRATIVA *Malas condiciones en la infraestructura de la escuela.
*Falta de mobiliario escolar adecuado.
*Falta de cerco perimetral para resguardo de la escuela.
*Desperdicio de tiempo destinado a la enseñanza. *Mejoramiento de la infraestructura.
*Aprovechamiento eficaz y eficiente del tiempo destinado a la enseñanza.
INFORMACIÓN ESTADÍSTICA
INDICADORES DE LOGRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
INDICADORES ESCOLARES ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS
APROVECHAMIENTO (PROMEDIO)
7.3
6.8
8.1
ENLACE (PORCENTAJE DE ALUMNOS EN CADA NIVEL)
IND.
GRADO INS. ELE BUENO EXC. IND.
GRADO INS. ELE. BUENO EXC. IND.
GRADO INS. ELE. BUENO EXC.
3º 0 0 0 100 3º 0 0 0 100
3º 0 100 0 0
4º 50 0 0 50 4º 50 0 0 50 4º 50 50 0 0
5º 0 0 100 0 5º 0 0 100 0 5º 0 100 0 0
6º 0 50 50 0 6º 0 0 0 100 6º 0 0 0 0
APROBACIÓN (PORCENTAJE)
100
100
100
ESTADÍSTICA ESCOLAR (MATRÍCULA)
INCRIPCIÓN INICIAL EXISTENCIA DESERCIÓN %
19
19
0 %
INDICADORES DE PERMANENCIA EN CENTROS ESCOLARES
INDICADORES ESCOLARES PORCENTAJE O NÚMERO MEDIO QUE PERMITIÓ IDENTIFICARLOS
Alumnos con rezago de 2 o más años respecto al grado que les correspondería cursar según su edad (extra edad)
0 %
Estadística de fin de cursos
Alumnos
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