PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR
Enviado por gabimartemarte • 28 de Junio de 2014 • Tesis • 3.229 Palabras (13 Páginas) • 308 Visitas
PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR
NOMBRE: FRANCISCO JAVIER MINA CCT: 30EPR2392G
TURNO: MATUTINO NIVEL/MODALIDAD: PRIMARIA
ZONA ESCOLAR: 066 SECTOR:
DOMICILIO: CONOCIDO LOCALIDAD: EL HORCON
MUNICIPIO: TIHUATLAN ENTIDAD: VERACRUZ
TELÉFONO: 01 7465 96 83 08 CORREO ELECTRÓNICO: escprim_2393g@yahoo.com.mx
DIRECTOR: AGUSTIN JAIME MOLAR MAR CICLO ESCOLAR: 2011-2012
Firma
Del/la Directora(a)
AGUSTIN JAIME MOLAR MAR Nombre y firma
Secretario(a)
Técnico del CEPS
ANAHI MARTINEZ HERNANDEZ Nombre y firma
Supervisor (a)/
Inspector (a) Escolar
ANTONIA MENDEZ PULIDO
Sello de la Escuela Sello de la Supervisión/Inspección
a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR. Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.
DIMENSIÓN SITUACIONES DETECTADAS ASPECTOS A MEJORAR
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
• Los docentes no comparten modalidades diferentes de la planeación didáctica para atender diferentes tipos de alumnos.
• En el centro escolar no se identifican las necesidades de capacitación y actualización del personal.
• Deficiente comprensión lectora.
• Las acciones de perfeccionamiento docente ofrecidas por el sistema educativo no son analizadas y valoradas en reuniones con todos los docentes.
• Entre el colectivo docente no se comparte la utilidad de algunos recursos didácticos.
• Efectuar el intercambio de experiencias entre el colectivo docente y adecuar la planeación al contexto y las necesidades de los alumnos
• Tener interés y disposición del colectivo docente ante las nuevas propuestas pedagógicas de los programas de estudio 2011.
• Realizar actividades para impulsar la comprensión lectora en el aula.
• Promover la concientización y comunicación del colectivo docente.
• fomentar el empleo de recursos didácticos.
DIMENSIÓN SITUACIONES DETECTADAS ASPECTOS A MEJORAR
PARTICIPACIÓN
SOCIAL • No se han visto cambios favorables en la comunidad debido a la influencia de la escuela.
• No hay actividades escolares vinculadas con la localidad CEPS/APF.
• Mejorar la comunicación entre la institución y comunidad para el beneficio del edificio escolar.
• fomentar la participación de los habitantes en actividades escolares.
ORGANIZATIVA
• La planeación del centro escolar no se lleva a cabo en forma colegiada.
• En el consejo técnico escolar no se proponen estrategias innovadoras para la practica pedagógica.
• La planeación de la escuela se realiza sin tomar en cuenta las necesidades y expectativas de la comunidad escolar y de su entorno.
• La infraestructura del plantel no cubre las necesidades de la comunidad escolar.
• No se da a conocer lo que la escuela pretende a corto y mediano plazo.
• En la escuela no se formalizan compromisos con la comunidad escolar y grupos interesados para hacer mejoras.
• Planear en colectivo las actividades a realizar, mejorando el funcionamiento de la escuela.
• Realizar reuniones periódicas de consejo técnico en las que se realice el intercambio de estrategias a fin de enriquecer la practica docente.
• Tomar en cuenta las opiniones de padres de familia y alumnos para la planeación de actividades.
• Ubicar los espacios necesarios para cubrir las necesidades y ofrecer un mejor servicio a la comunidad
• Mejorar la comunicación entre el director, personal docente, comités y padres de familia.
• Involucrar a los padres de familia y a la comunidad escolar para el mejoramiento del plantel.
DIMENSIÓN SITUACIONES DETECTADAS
ASPECTOS A MEJORAR
ADMINISTRATIVA
• La dirección no distribuye equitativamente el trabajo escolar entre el personal
• La planeación del centro escolar no se lleva a cabo en forma colegiada.
• No cuenta con el equipo de computo y material didáctico suficiente.
• La infraestructura del plantel no cubre las necesidades de la comunidad escolar
• Calendarizar, distribuir y cumplir las comisiones en tiempo y forma.
• Compartir en colegiado las diferentes opiniones
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