Planeacion Preescolar

Competencia: Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas

Aprendizajes Esperados:

• Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres elaborados con diferentes técnicas.

• Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos.

Día 1

Actividad: “Teatro guiñol”

Inicio: Se comenzará rescatando los conocimientos previos, preguntando a los niños si conocen que es una obra de teatro, si han visto una, de que trataba, si conocen que es un teatro guiñol y que obra presenciaron. Dependiendo de las inferencias que realicen los alumnos se explicará con ayuda de imágenes en qué consisten las obras de teatro, que materiales y recursos se utilizan, en donde se llevan a cabo etc. Se hará lo mismo con el teatro guiñol. Posteriormente se preguntará a los niños si les gustaría ver una obra de teatro guiñol, se acomodarán las sillas en media luna alrededor del salón y se contará una historia de animales con ayuda de un teatro guiñol y títeres de tela. Se pedirá a los alumnos que guarden silencio para escuchar la historia. Para esta actividad se cubrirán las ventanas con tela negra y se colocará una lámpara para ambientar.

Desarrollo: se preguntará a los niños si les gustaría hacer uso del teatro guiñol elaborando sus propios títeres (con el calcetín previamente solicitado de tarea), se explicará que van a crear a un nuevo amigo (el cual deben de vestir, colocar cabello, ojos, boca etc.) lo anterior con ayuda de materiales como ojos móviles, estambre, retazos de tela, listones, botones etc. A ese nuevo amigo deberán ponerle un nombre.

Se invitará a los alumnos a presentar a sus nuevos amigos con ayuda del teatro guiñol, para presentar a los títeres se harán preguntas como las siguientes: Hola ¿Cómo te llamas? ¿Qué edad tienes? ¿Dónde vives? ¿A qué te gusta jugar? ¿Cuál es tu comida favorita? Etc.

Posteriormente se mencionará que se van a contar unas pequeñas historias pero que se necesita la ayuda de los nuevos amigos que acaban de hacer y se pedirá la cantidad de voluntarios que requiera la historia. Se narrarán sucesos cortos y cotidianos como una ida al parque, la visita al doctor, un día de clases etc. Los alumnos harán uso de los títeres conforme se va narrando la historia.

Cierre: se invitará a los alumnos a jugar con sus nuevos amigos. Se brindará un espacio para que los alumnos jueguen libremente en colectivo con sus títeres, haciendo uso de su espacio y las posibilidades que este brinda.

Recursos: Teatro guiñol, títeres, calcetines, estambre, botones, retazos de tela, pegamento, tela negra, lámpara.

Organización: grupal Espacio: Aula Tarea: caracterizarse de la profesión u oficio que quieren ser de grandes

Día 2

Actividad: “Yo quiero ser” y “La ciudad”

Inicio: Se iniciará el día preguntando que quieren ser de grandes y se invitará a que pasen al frente a exponer porque han elegido la profesión u oficio. Se harán preguntas como las siguientes ¿Por qué quieres ser “Doctor”? ¿En dónde trabaja? ¿Qué es lo que hace? Etc.

Desarrollo: se comentará que se les va a contar una historia muy importante llamada “Yo quiero ser” la cual consiste en dramatizar una historia sobre una niña que descubre una caja llena de sombreros, ropa, collares, instrumentos etc. Los cuales usa para decidir que quiere ser de grande. Al terminar se preguntará si les ha gustado la historia y por qué.

La siguiente actividad consiste en un juego llamado “La pasarela” se explicará que

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