Planeaciones

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ESCUELA PRIMARIA JUAN CARRASCO PERIODO DE APLICACIÓN SEMANA DEL 8 A 12 DE OCTUBRE DEL 2012.

PROFESOR: ANA MARÍA GRADO: 1° GRUPO: “B” CLAVE: 25EPRO0347W

ASIGANATURA: ESPÁÑOL BLOQUE: I

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: IDENTIFICAR LA INFORMACIÓN QUE PROPORCIONAN LAS PORTADAS DE LOS TEXTOS.

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: LEAN COMPRENSIVAMENTE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO PARA SATISFACER SUS NECESIDADES

DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO.

ESTÁNDAR: INFIERE EL CONTENIDO DE UN TEXTO A PARTIR DE LOS ÍNDICES, ENCABEZADOS, TÍTULOS Y SUBTÍTULOS.

ÁMBITO: LITERATURA TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS

APRENDIZAJES ESPERADOS. TEMAS DE REFLEXIÓN:

Propiedades y tipos de texto SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS.

* Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.

* Escribe títulos de cuentos. ASPECTO:

*Información proporcionada en la portada de un libro: autor y título.

*Características de los cuentos.

ACTIVIDADES DE INICIO:

Iniciaré con una dinámica para despertar el alumno, enseguida en forma grupal haremos una lluvia de ideas sobre los conocimientos que traen a cerca de los cuentos ¿Sabes lo que es un cuento?, ¿Te gustan los cuentos?, ¿Alguna vez te han leído un cuento?, ¿En dónde puedes encontrar libros de cuentos?

Los llevaré a la biblioteca de la escuela para mostrarles diferentes cuentos y leerles un capítulo del cuento que más les haya gustado, antes de empezar a leerlo les mostraré una imagen de dicho cuento, (para que indaguen y se anticipen a lo que será; la verdadera trama del cuento).

Los conduciré a la reflexión del cuento.

Entre todos: elaborarán un fin diferente del cuento real…lo que pretendo en esta actividad es despertar su imaginación.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Posteriormente les pediré que se dirijan a su libro de español, colocándose en la página 24. En esta página se encuentra el cuento:”Conejitos de colores”, ellos tendrán que usar su imaginación y tendrán que observar las imágenes para “adelantarse”

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