Políticas públicas para los jóvenes de Sergio Balardini

TRABAJO PRÁCTICO N° 1

El texto a trabajar es “Políticas públicas para los jóvenes”, de Sergio Balardini.

Explorar el para texto: sección, título, subtítulo, autor, etc.

1. Efectuar predicciones o anticipaciones acerca de cuáles serán las ideas relevantes del texto.
2. Elaborar preguntas cuyas respuestas espera encontrar en el texto.
3. Realizar lectura silenciosa del contenido textual relacionando las ideas de éste entre sí y con sus conocimientos previos acerca del tema.
4. Efectuar las siguientes actividades de poslectura:

• Verificar el logro de las predicciones
• Señalar las respuestas a las preguntas efectuadas
• Eliminar las ideas redundantes e irrelevantes del texto
• Seleccionar las ideas relevantes y enunciarlas con palabras propias
• Producir el resumen del texto.

1. El título anticipa cuestiones relacionadas con las posibilidades que tienen los jóvenes de acceder a educación, trabajo, cultura, a partir de políticas de Estado. La sección sugiere que es un texto argumentativo en el que el autor expone su teoría o hipótesis sobre el tema.
2. Preguntas:

• ¿Qué planes propone el Estado para los jóvenes?
• ¿Cuáles son las posibilidades de los jóvenes de insertarse en el mercado laboral?
• ¿Quiénes pueden acceder a las políticas de Estado?

1.    
2. Acceso a educación y trabajo (lograda)

Igualdad de oportunidades (lograda)

Texto argumentativo (lograda)

Respuestas a las preguntas planteadas

• El Estado propone políticas específicas orientadas a la franja etaria “juventud”, en relación a educación, cultura, salud y trabajo.
• Las posibilidades dependen de las políticas públicas específicas de género y de posición generacional.
• El acceso debería tener en cuenta la diversidad cultural y de género, y las realidades de las minorías sociales.

Ideas principales:

• Periodo “juventud”
• Identidad de género
• Diversidad generacional
• Políticas públicas específicas del sector
• Año Internacional de la Juventud (1985)

Resumen

Desde la instauración del Año Internacional de la Juventud en 1985, los Estados comprendieron la necesidad de establecer políticas públicas destinadas a los ciudadanos cuya edad se comprende dentro del periodo denominado “juventud”; estas políticas deben abarcar educación, cultura, salud y trabajo dentro del marco de la diversidad de género y la especificidad generacional.

TRABAJO PRÁCTICO N° 2

Realizar anticipaciones de lectura a partir del título “Telefonito transformador”

1. Leer el primer párrafo para determinar el punto de partida
2. Determinar el tema del texto
3. Avanzar en la lectura para reconocer la opinión o tesis del autor.
4. Leer el último párrafo para hallar la conclusión, en relación con la tesis y anotarla
5. Leer el resto del texto para identificar los distintos argumentos que apoyan la tesis del autor
6. Evaluar lo leído y realizar inferencias entre los conocimientos previos y los conocimientos aportados por el texto.

1. Punto de partida: informe del diario La Nación
2. Tema del texto: el uso de la telefonía celular por los jóvenes.
3. El autor afirma que el uso del celular ha transformado la conducta de las personas,, especialmente de las mujeres jóvenes.
4. Las jóvenes son las que mejor han aprendido a leer entre líneas los mensajes de texto; estos hábitos son algunos de los cambios sociales que ha impuesto la tecnología.
5. Argumentos:

Las personas hablan fuerte cuando hablan por celular.

La gente se comunica con menos tiempo de antelación.

Las mujeres son más hábiles en el uso del celular.

1. El texto supone las modificaciones en el comportamiento humano a partir del uso del celular en forma masiva; las personas ya no tienen inhibiciones a la hora de comunicarse por celular y no se percatan del volumen de su voz o que otros escuchen su conversación; en especial se ha modificado el comportamiento de las mujeres.

TRABAJO PRACTICO N° 3

Leer comprensivamente el editorial “Museos  acceso al arte y la belleza”

1. Anotar el problema que analiza
2. Determinar la respuesta que ofrece
3. Anotar qué reacción ha suscitado en usted como lector dicho editorial.

1. El problema que analiza es la desigualdad de oportunidades para el acceso al arte por parte de las clases postergadas.
2. La respuesta que ofrece es la apertura masiva al arte al través de los eventos conocidos como “La noche de los Museosd” implementado en el país desde 2004.
3. La propuesta es interesante e innovadora para la inclusión no solo de clases postergadas sino de la juventud, alejada del contexto cultural y artístico nacional e internacional.

TRABAJO PRÁCTICO N 4

Leer comprensivamente el comentario “Nosotros, frágiles, fugaces y temerosos”

1. Señalar el nombre del columnista especializado
2. Determinar el tema que comenta e interpreta el especialista.

1. Columnista: Sergio Sinay
2. El tema que menciona el columnista es el temor de los seres humanos a todo lo que para él representa un peligro inminente, ya sea por parte de la naturaleza o por otros seres humanos (la muerte, la enfermedad, catástrofes naturales, robos, homicidios, etc.)

El columnista interpreta que pese a los adelantos tecnológicos y científicos, los miedos de la humanidad no han cambiado, y propone la necesidad de los humanos de conectarse y conocerse entre sí.

TRABAJO PRÁCTICO N 5

Leer comprensivamente el editorial de Clarín “Cruento balance para la prensa libre”

1. Determinar acerca de qué quiere persuadir o convencer la dirección del diario.
2. Señalar en cada uno de los cuatro párrafos qué ideas de ellos tienen mayor acción intencional. Fundamente.

1. La dirección del diario pretende persuadir al lector de que a pesar que en el mundo ya no existen tantas dictaduras o regímenes opresivos que atenten contra la libertad de prensa, igualmente el periodismo se encuentra expuesto a violencia y falta de pleno derecho de libertad de expresión.
2. Primer párrafo: estadística de periodistas asesinados, encarcelados o agredidos: las aperturas democráticas ponen al descubierto gran cantidad de hechos que relacionan al periodismo con la violencia en la difusión de ciertas noticias de corte político especialmente.

Segundo párrafo: los medios de comunicación se han expandido con rapidez y aparentemente sin censura ni ocultamiento: existe una aparente libertad de prensa en cuanto a la posibilidad de acceder a ciertos ámbitos antes no permitidos.

Tercer párrafo: la exposición del periodismo a los ataques abiertos y represalias: los mismos procesos democráticos visibilizan los ataques a los periodistas  provocan el repudio de todo el sector.

Cuarto párrafo: en muchas regiones no existe el pleno derecho de libertad de expresión: las ideologías dominantes no siempre avalan la libertad de expresión cuando se critican sus políticas de Estado.

TRABAJO PRÁCTICO N° 6

Leer comprensivamente el editorial “La solidaridad de los deportistas”

1. ¿Hacia qué hechos está orientada la acción intencional?
2. ¿Cuáles de las siguientes ideas son persuasivas y cuáles no? Marque con SI o NO.

• Nos estamos refiriendo a Juan Pablo Soria, el capitán del seleccionado nacional de fútbol, y Manu Ginobili, el mejor basquetbolista argentino de la actualidad.(NO)
• Un gesto poco común, de allí la fuerza que cobra y por eso tuvo una respuesta tan generosa de parte de los artistas convocados.(SI)
• …está en este momento en todos los quioscos de diarios y revistas de la ciudad de Buenos Aires el libro “Grandes chicos”, editado por La Pelota Roja.(SI)
• Esta voluntad de participar de los problemas más graves de su país – la pobreza y las enfermedades en los sectores más desprotegidos de la sociedad – muestran a estos ídolos del deporte en una faceta que es tan importante como su actividad como profesionales.(SI)
• Y seguramente todavía no podemos medir con exactitud cuán lejos llegará el ejemplo que están dando a toda la sociedad. (SI)

1. La acción intencional está orientada a destacar la solidaridad de dos deportistas que no solo han aportado a la sociedad argentina grandes triunfos en su desempeño deportivo, sino que han invertido parte de su fortuna en proyectos solidarios que favorecen a los que menos tienen.

TRABAJO PRÁCTICO N° 7

Leer el editorial de Clarín: “Aporte a la lucha contra la pobreza”

1. Explicar con sus palabras el fragmento: “...para suplir una asistencia que dejó de cubrir el Estado…”
2. ¿Qué implica la siguiente cita: “permitió regenerar el tejido social dañado tendiendo puentes a través del aporte voluntario de familias, instituciones y empresas…”
3. ¿A qué “dolorosa situación” se refiere y cuáles serían “los efectos” de ésta?
4. ¿Cómo se manifiesta el “sentimiento de solidaridad social” y el “empeño altruista” según el texto?
5. ¿Qué políticas integradoras y efectivas podrían ponerse en práctica, según su opinión?
6. En su opinión, ¿es relevante la actividad de Cáritas en la lucha contra la pobreza? Fundamentar su respuesta.

1. El fragmento intenta afirmar que las políticas sociales del Estado no existen, y que son reemplazadas por la función social que cumple la Iglesia a través de las campañas de la institución que la representa en esa función que es Cáritas Argentina.
2. La cita implica el compromiso de los distintos actores sociales (familia, instituciones y empresas) en el desarrollo de diversas acciones tendientes a paliar la situación de los que menos tienen en objetivos concretos y organizados a través de Cáritas.
3. La “dolorosa situación” refiere a familias que se encuentran debajo de la línea de pobreza; y “los efectos de ésta” son precisamente los referidos a la exclusión.
4. Se manifiesta a través del aumento en las cifras de recaudación en las zonas más afectadas por la crisis y los problemas sociales derivados de la exclusión.
5. Las políticas integradoras y efectivas deberían incluir planes tendientes a mejorar la calidad de vida de la franja social más vulnerable, en principio en cuanto a la salud y la educación, y luego en el ámbito económico y habitacional, generando emprendimientos laborales.
6. La actividad de Cáritas es una más de las actividades que se desarrollan en el ámbito social, ya que la función solidaria que cumplen los comedores comunitarios, entre otras instituciones, incluyendo otras religiones también son importantes y contribuyen a paliar la situación de este segmento de la población.

TRABAJO PRACTICO N° 8

Leer comprensivamente el editorial de La Voz del Interior, “Una infinita paciencia”

1. Explicar con sus palabras el segundo párrafo del texto.
2. ¿A qué palabras de la cita textual del consejero isleño alude “la falta de respeto y la destemplada insolencia de sus palabras”
3. ¿Cuáles son los puntos que justifican jurídicamente la pertenencia de las Malvinas a la República Argentina?
4. ¿A qué hacen alusión las palabras del canciller: ”se trata de desarrollar una infinita paciencia”
5. Leer el párrafo once y responder:

¿Cuál es la crítica que emite el texto respecto de la dictadura militar argentina?

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