Practica Docente

ESCUELA NORMAL SUPERIOR JOSE E. MEDRANO

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II

“PRÁCTICA DOCENTE: NUEVOS CONOCIMIENTO DEL DIA A DIA”

CATEDRATICA: VANESA MORA DE LA O.

ALUMNA: YESENIA GPE. RAMOS ZAMARRIPA

27 DE SEPTIEMBRE 2014

CICLO 2014 – 2015

PRACTICA DOCENTE

La práctica docente tiene varias y amplias definiciones, no podemos explicarla con deficiencia. El concepto es muy amplio y refiere a la actividad social que ejerce un docente al dar clase. En mi opinión, es la manera en que el profesor aplica todas las sus estrategias y las desarrolla de excelente forma. La práctica del docente juega un papel fundamental para los alumnos, ya que ésta, es una base para que ellos aprendan a desarrollar ciertas competencias, herramientas, aptitudes, actitudes y habilidades para su perfil. Meramente, consiste en una función pedagógica lo que refiere a “enseñar” y como mencionaba anteriormente, a la manera en que cada docente aplica su trabajo en el aula, ambas influyen en el contexto social en que se desenvuelvan.

“La práctica docente está determinada por el contexto social, histórico e institucional. Su desarrollo y su evolución son cotidianos, ya que se renueva y se reproduce día a día; son diferentes actividades simultáneas como parte de su práctica profesional y deben brindar soluciones espontáneas ante problemas impredecibles”

Como bien dice, las practicas que desarrollamos en las aulas y como lo decía anteriormente en el título, las aplicamos día con día, de esta manera vamos aprendiendo un poco más en la cuestión de cómo manejar ciertas situaciones; menciona además, que van evolucionando, esto es dado a que diariamente realizamos actividades compatibles de nuestro nivel profesional y estas deben ayudar a resolver cualquier tipo de problemática que se presente en el salón de clases.

“La práctica docente, por lo tanto, está influenciada por múltiples factores: desde la propia formación académica del docente hasta las singularidades de la escuela en la que trabaja, pasando por la necesidad de respetar un programa obligatorio que es regulado por el Estado y las diversas respuestas y reacciones de sus alumnos”

Esto nos explica que de cierta forma todos estos factores son combinados de distintas formas para moldear las diferentes maneras en que los docentes imparten sus clases, depende tanto de la manera en que él se formó académicamente, como es el ambiente en su trabajo, además de que debe ir siguiendo cierto patrón que indica el programa de estudio y finalmente influye también, los diversos resultados que tendrá gracias

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