Proyecto de Lengua y literatura. Fundamentación

Área Lengua y comunicación

Fundamentación:

El espacio Lengua y Literatura, tal como plantea el Diseño Curricular de nuestra provincia, supone revisar problemas como la concepción de la lengua que sustenta la tarea áulica, qué tipo de experiencia promueve el lenguaje, cómo legitimar la lectura y la escritura, entre otros.

Desde el área pretendemos ofrecer una mirada integral, habilitando la construcción del conocimiento, trabajando desde el error, el debate, la producción, la revisión y reelaboración; como así también promoviendo la creatividad, la escucha, la interacción, etc. es decir, enseñar contenidos significativos para los estudiantes y su vida diaria.

Es necesario precisar  la reflexión de la lengua como un instrumento transversal a partir del cual se aprenden y adquieren otros saberes, en tanto idioma que nos identifica y a partir del cual aprendemos otros como el inglés, o el francés. En este sentido, y siguiendo lo planteado en el Diseño, desde el enfoque sobre las lenguas extranjeras que afirma que “el aprender una lengua extranjera permite reflexionar sobre la lengua materna”. Tanto el español como el inglés están organizados  en torno al desarrollo de las cuatro macro-habilidades lingüísticas (comprensión oral, producción oral, comprensión escrita y producción escrita.

El lenguaje es una herramienta indispensable para construir representaciones del   mundo, apropiarse del conocimiento, realizar diversidad de aprendizajes e integrarse en el campo social y laboral. Por ello, pretendemos desde el área Lengua y comunicación que nuestros estudiantes sean conscientes del potencial lingüístico que tiene, de su importancia, valor y uso.

Objetivos:

• Desarrollar y mejorar las habilidades de lectura, oralidad y escritura de los estudiantes.
• Promover el interés por los distintos espacios del área Lengua y Comunicación.
• Propiciar la formación integral del estudiante como ser individual y social.
• Fomentar la producción y expresión oral y escrita en diferentes formatos  adecuándose a las reglas gramaticales.
• Leer y comprender textos, consignas y vocabulario específico de cada espacio curricular.
• Valorar el idioma, su correcto uso y su potencial como herramienta para aprender lenguas extranjeras.
• Lograr que los estudiantes sean usuarios competentes de la lengua oral y escrita, acrecentando sus competencias comunicativas.
• Formar personas capaces de integrarse al mundo laboral y universitario íntegros en su formación.

Estrategias de enseñanza y recursos:

• Lectura e interpretación de diferentes obras, textos y géneros.
• Escritura y planificación de la misma.
• Actividades de escucha o listening.
• Ejercicios de aplicación diversos: espacios en blanco, unión con flechas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales.
• Prácticas de escritura: reformulación de textos, re-elaboración y re-narración, etc.
• Análisis de textos.
• Debates diarios orales en torno a los temas desarrollados y relaciones entre los mismos.
• Utilización de fuentes bibliográficas, diccionarios, libros, fotocopias, Tics, etc.
• Invención de textos (apelando a la imaginación, creatividad, etc.).
• Análisis sintáctico de oraciones.
• Cuestionarios orales y escritos.

Recursos: Tiza y pizarrón; Libros de lectura y actividades; Diccionarios de español e inglés; Textos bilingües; Páginas web; Manuales correspondientes a los distintos niveles; Diarios y revistas; Películas, cortometrajes y documentales; Folletos.

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