Proyecto trimestral.

PROYECTO ANUAL

 “APRENDER ES TAN             LINDO COMO JUGAR”

GRADO: 2° “B”.

ESCUELA N° 18 “FRAY MAMERTO

ESQUIÚ”

DOCENTE: QUINTANA CELIA ELIZABETH.

-.2016

NOMBRE: “Aprender es tan lindo como jugar”

DESTINATARIOS: Alumnos de 2° “B” de la Escuela Provincial N° 18 Fray Mamerto Esquiú”

FUNDAMENTACIÓN:

El niño posee una serie de saberes y experiencias que le permitieron asimilar los saberes recibidos en el primer año, pero es solo el comienzo de un largo recorrido que nunca termina ya  que siempre se aprende algo nuevo.

Por eso, se busca la integración de los saberes previos con los nuevos aprendizajes  que recibirá en el presente año lectivo a través de actividades sencillas y atractivas que le permitan alcanzar los objetivos propuestos.

A través de este proyecto se pretende ampliar los conocimientos del alumno, que va procesando los  contenidos recibidos y acomodándolos de acuerdo a sus necesidades y capacidades mediante actividades innovadoras y significativas para lograr un mejor aprendizaje y rendimiento.

OBJETIVO GENERAL:

• Lograr la adquisición y el dominio de los saberes considerados socialmente significativos: Comunicación verbal y escrita, lenguaje y operatoria matemática, ciencias naturales, tecnología, ciencias sociales y E.S.I.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Establecer  relaciones, clasificaciones y correspondencia entre objetos.
• Afianzar las habilidades adquiridas para alcanzar la madurez adecuada para el aprendizaje de la lecto-escritura.
• Trazar correctamente distintos tipos de grafismos.
• Incorporar hábitos de conductas e higiene.
• Pronunciar correctamente el sonido de las letras presentadas.
• Pronunciar correctamente el sonido de las letras
• grupos consonánticos presentados.

• Escuchar cuentos y demostrar su comprensión.
• Leer textos breves y variados aplicando la entonación y pronunciación adecuada.
• Reconocer el cardinal y el numeral.
• Resolver situaciones problemáticas sencillas.
• Reconocer los cambios que sufre el ambiente natural por causa del hombre para valorarlo y protegerlo.
• Identificar diferentes tipos de transporte.
• Adquirir conocimientos de productos artesanales e industriales.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

• Reconocimiento y utilización de formas de saludo y despedida.
• Escucha atenta de: narraciones, instrucciones y descripciones sencillas.
• Descripción de objetos, lugares, personas y situaciones concretas a partir de soportes gráficos orientados por el maestro.
• Desarrollo de la pronunciación correcta.
• Identificación de portadores textuales (revistas, diarios, etc.)
• Reconocimiento  de la correspondencia entre los distintos fonemas y sus grafemas posibles.
• Discriminación visual de palabras y letras.
• Utilización de los números.
• Clasificación y ordenamiento de colecciones desde el punto de vista numérico: cardinales usando conteo; usando relaciones (más, menos que, igual que).
• Ordinales usando conteo; usando relaciones (anterior-posterior-después).
• Agrupamiento de elementos.
• Elaboración de enunciados que se correspondan con adiciones y sustracciones dada una operación.
• Resolución de problemas correspondientes a distintos significados: reunir, agregar, quitar, etc.
• Reconocimiento de la posición de un objeto o persona, respecto a sí mismo y de otros, en el plano y el espacio.
• Uso de técnicas sencillas para el registro de datos (esquemas, cuadros, gráficos, etc.).
• Uso del lenguaje oral, escrito y textual, como medio para manifestar ideas y conclusiones.
• Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre organismos y fenómenos.
• Análisis y resolución de situaciones vividas en el entorno social: relaciones de cooperación, solidaridad, acuerdos, desacuerdos, conflictos.
• Comparación y descripción de elementos del medio inmediato con otros medios.
• Observación y descripción de los cambios que se producen en los componentes naturales.
• Reconocimiento de la importancia de las normas para la buena convivencia y el buen desarrollo de las actividades compartidas.
• Análisis de situaciones en el aula y la escuela.
• Adopción de hábitos de higiene, de prevención de enfermedades y cuidado del ambiente.

CONTENICOS ACTITUDINALES:

RECURSOS:

HUMANOS:

                  Equipo de conducción, docentes a cargo de los de segundo grado de la Escuela N° 18 “Fray Mamerto Esquiú”, docentes especiales.  

METODOLOGICO:

Observación- comparación- inducción- deducción- integración- dialogo- indagación- narración- lectura- experimentación- resolución- diferenciación- reconocimiento- manipulación.

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