Problemática Contemporánea Del Nivel Inicial

Problemáticas Contemporáneas de la Educación inicial II

Trabajo Práctico I

“Hacia la resignificación del concepto de diversidad y de integración”

Profesorado de Nivel Inicial 3° “B”

Colegio Normal Superior n°2

Romero N J

La situación social de nuestro país ha variado mucho en los últimos años, ya que está formada por diversos sectores sociales como; las elites económicas, políticas y sociales, los trabajadores, los asalariados con un empleo de relativa estabilidad y por último los “marginados - excluidos” debido a la pobreza que genera la creciente desocupación. Varios de éstos sectores se ven envueltos con problemas de salud, degradación de las viviendas, quiebras personales, angustia y disgregación familiar, etc. Por consiguiente, genera consecuencias en la población infantil que se ve manifestada en discriminación, violencia, abandono, desnutrición, negligencia y explotación en sus variadas formas.

En medio de éste estado social se encuentra el docente también afectado por las mismas causas, quien tiene el rol como trabajador de la educación enfrentar estos sucesos que afectan y perturban a la infancia. La escuela y el docente sostienen la tarea fundamental de reconocer y aceptar los problemas que existen en la realidad escolar, manteniéndose informado para poder generar posibles soluciones. Así utilizando éste ámbito que es el propicio, por excelencia, para la formación de un proyecto de aceptación, convivencia, sosteniendo los valores de la solidaridad y de respeto a la diversidad. Trabajar con la diversidad nos brinda una buena oportunidad de examinar nuestros prejuicios y actitudes, y nos ayuda a buscar vías para su modificación. Ya que nuestras creencias personales y valoraciones hacia variaciones de género, etnia, necesidades especiales, nivel socioeconómico y cultural, etc., pueden afectar la tarea de la enseñanza.

Cuando las diferencias son utilizadas como estigma, tarde o temprano se instala la discriminación como respuesta social y como padecimiento de quienes son víctimas de tales asechanzas. Muchos niños y niñas padecen discriminación y pueden verse privados del acceso a los servicios y cuidados básicos, privados del derecho a recibir una educación de calidad o atención médica. La discriminación también puede resultar en violencia y explotación, cuando en vez de incluir las diferencias, se está frente a una actitud de exclusión-(segregación). Estos comportamientos segregacionistas se manifiestan no solo en las instituciones educativas sino también en los más variados ámbitos; como en la calle, las empresas, los clubes deportivos, etc., que devienen de la crisis social, la cual genera reacciones negativas en los habitantes depositando sus insatisfacciones en los grupos minoritarios con menor posibilidad de defensa.

Es por esto que la escuela posee un proyecto de integración que requiere de variadas adecuaciones del currículo, partiendo de la base

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