Situaciones Didacticas

SECUENCIA DIDÁCTICA 1 ESPAÑOL

BLOQUE I SESION(ES) FECHA DE REALIZACIÓN

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

ELABORAR EL REGLAMENTO PARA EL SERVICIO DE LA BIBLIOTECA DEL SALÓN

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS GENERALES

1. Exploran los materiales de la biblioteca del aula. 2. Clasifican los materiales. 3. Ordenan los materiales de acuerdo con la clasificación decidida. 4. Organizan el préstamo a domicilio. 5. Eligen algún material para llevarlo a casa. 6. Devuelven los materiales.

ESPECIFICACIONES

(tipo de texto, ambito) TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación

• Información contenida en los reglamentos.

• Lenguaje empleado en la redacción de reglamentos (oraciones impersonales).

Búsqueda y manejo de información

• Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliográfico, hemero-gráfico, audiovisual).

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

La evaluación individual se pasará a una lista de cotejo, considerando actividades realizadas, los apuntes que tomaron durante las exposiciones orales y tareas; los aprendizajes alcanzados se anotaran en la heteroevalución.

La evaluación de equipo se registrará en un formato de co-evaluación, dónde cada integrante anotará el desempeño de sus compañeros. Los productos finales serán evaluados con una rúbrica considerando a detalle sus alcances y se guardarán en el portafolio de evidencias

MOMENTOS DE APRENDIZAJE

(CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES A DESARROLLAR)

INICIO Se invita a la reflexión con las siguientes preguntas: ¿Qué es una biblioteca?, ¿Cómo son? ¿Cuáles conoces o has visitado? ¿Qué hay en la biblioteca?

Hacen un dibujo de una persona que trabaja en una biblioteca y/o de una biblioteca. Y se escribe junto con los alumnos oraciones que crean se debe hacer o no se debe hacer en una biblioteca.

Se propone a los alumnos el formar una biblioteca dentro del salón, si esta no existiera, si ya existiera alguna se propone el ampliarla. Se puede pedir el apoyo de los padres de familia para que presten enciclopedias al aula; durante el ciclo escolar.

DESARROLLO Los alumnos escriben una propuesta para acaecerse de materiales especializados, enciclopedias, revistas culturales y libros, etcétera.

Los alumnos escriben las respuestas a ¿Cómo creen que funciona una biblioteca y cuál creen que es su reglamento para su uso?

El profesor con ayuda de los alumnos, redacta un borrador del reglamento interno del uso de la biblioteca del aula. “Si alguien rompe un libro tendrá el deber de repararlo o reponerlo.”

Reflexionar con los alumnos acerca de las oraciones impersonales.

Organice una visita en grupo a la biblioteca de la comunidad o a la biblioteca de la escuela, solicite a los encargados expliquen al grupo por qué y cómo están organizados los libros.

Revisan el borrador del reglamente y si es conveniente vuelven a redactarlos e incluyen nuevos si creen que son necesarios.

Se sugiere que este a la vista de todos en área donde se encontrarán los libros. A parte los alumnos deberán poder su nombre o “firma” en el reglamento para que todos se sientas comprometidos a cumplirlo.

Se hace una rotación por semana o por quincena, de las actividades como acomodar los libros, llevar el control de préstamos y recuperación de los mismos. Y reponer las fichas de préstamo y su archivo.

CIERRE Se pone a la vista de todos, el reglamento de la biblioteca del aula.

Hace una primera organización de la misma.

Limpian los libros y los acomodan por tamaños.

MODIFICACIONES Y/O ADECUACIONES

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR(A)

Vo. Bo. DEL DIRECTOR(A)

SECUENCIA DIDÁCTICA 2 ESPAÑOL

BLOQUE I SESION(ES) FECHA DE REALIZACIÓN

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

ELABORAR EL REGLAMENTO PARA EL SERVICIO DE LA BIBLIOTECA DEL SALÓN

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS GENERALES

1. Exploran los materiales de la biblioteca del aula. 2. Clasifican los materiales. 3. Ordenan los materiales de acuerdo con la clasificación decidida. 4. Organizan el préstamo a domicilio. 5. Eligen algún material para llevarlo a casa. 6. Devuelven los materiales.

ESPECIFICACIONES

(tipo de texto, ambito) TEMAS DE REFLEXIÓN

• Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Segmentación convencional en la escritura.

• Ortografía convencional.

• Mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios.

• Puntos para separar oraciones.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

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