Tecnicas De La Comunicacion

INDICE

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Introducción……………………………………………………………………………………. 3

La comunicación………………………………………………………......................... 3

Dimensiones del lenguaje oral………………………………………………………… 4

o Articulación…………………………………………………………………….. 5

o Vocabulario…………………………………………………………………….. 6

o Diálogo……………………………………………………………………………. 6

o Elocución………………………………………………………………………… 7

Unidad Didáctica…………………………………………………………………………….. 10

Bibliografía……………………………………………………………………………………... 13

Webgrafía……………………………………………………………………………………….. 13

INTRODUCCIÓN:

Podemos utilizar una amplia gama de técnicas y recursos que nos pueden ayudar a favorecer tanto la expresión oral como la comunicación. Todas las técnicas que utilicemos deberán considerar los siguientes aspectos:

1. La comunicación y su amplitud:

Este aspecto abarca al emisor, al receptor, al mensaje y al canal, así como a las formas que tienen para comunicarse, estas formas pueden ser de dos maneras:

- Lingüísticas: que es que la comunicación está formada por palabras, por ejemplo cuando hablamos.

- No lingüística: que es cuando existe una comunicación pero no existen las palabras en ella, sino que existen símbolos, señales, gestos, sonidos, entre otras cosas.

2. La comunicación y los peligros que intervienen en ella:

- El bloqueo es el peligro más usual de la comunicación. Este se refiere a que cuando estamos hablando, y sobre todo en público, nos atascamos de tal forma que no sabemos ni lo que queremos decir.

El bloqueo suele darse más en las personas que presentan:

o Timidez

o Baja autoestima

o Debilidad en la voz

o …

1. LA COMUNICACIÓN:

La comunicación es la principal función del lenguaje, es algo primordial para los seres humanos.

En el proceso de la comunicación influyen diversos factores, tales como los siguientes:

1. Las capacidades que el niño tiene, cada uno tiene las suyas:

- Capacidad física: es la que tiene cada niño, por ejemplo uno levanta más los brazos que otro.

- Capacidad mental: es la capacidad de ser capaces de reconocer a otras personas

- Capacidad de comunicación: es cuando el niño indica que es lo que quiere y desea, por ejemplo: dame la goma.

- Capacidad social: es el trato con los demás a través de la comunicación.

2. Situación familiar y personal:

- Se refiere a como se encuentra el niño de a gusto con su familia y consigo mismo. A veces pueden darse problemas por la economía.

3. Lo que rodea al niño, ambiente sociocultural:

- El ambiente sociocultural es el que se refiere a esas distintas posiciones sociales que encontramos en nuestra sociedad.

- Algunas familias se encuentran en entornos sociales desfavorecidos. Las personas que se encuentran en estos lugares suelen ser pobres y con un grave estado de atraso, entre otras muchas cosas.

Un ejemplo de este caso que se da en la ciudad de Badajoz es la diferencia entre los barrios: Las Vaguadas y los Colorines.

Otra regla para una buena comunicación es que se haga de forma sencilla y clara. El autor kigsley nos explica que para hablar las personas empleamos las palabras:

 Más simples

 Más breves

 Más antiguas

2. DIMENSIONES DEL LENGUAJE ORAL:

Para explicar las dimensiones del lenguaje vamos a centrarnos en las técnicas que favorecen tanto la comunicación como la expresión oral.

Estas técnicas las vamos a explicar siguiendo cuatro dimensiones del lenguaje. Estas dimensiones son:

o Articulación

o Vocabulario

o Diálogo

o Elocución

1. Articulación:

Mientras explicamos la articulación trataremos de alcanzar un objetivo básico, este objetivo consiste en que se aprendan las grafías y sonidos combinados. Para poder alcanzar dicho objetivo emplearemos:

- La imitación: Imitaremos sonidos a través de los cuales se aprenderán:

Fenómenos naturales como la lluvia y el viento

Animales, por ejemplo maullando que significa que somos un gato.

Instrumentos, por ejemplo “tum, tum, tum” de los tambores.

- Trabalenguas sencillos: con los trabalenguas se corrigen errores que tienen los niños de pronunciación. Por ejemplo, hay muchos niños que no pronuncian bien la “R” y para eso podemos utilizar el siguiente trabalenguas:

“El perro de San Roque no tiene rabo porque Ramón Ramírez se lo ha cortado”

- Canciones: las podemos utilizar como apoyo para que los niños aprendan sin darse cuenta y también como repaso de de por ejemplo estructuras gramaticales que estén aprendiendo los niños.

- Imágenes: Las podemos trabajar haciendo una lectura oral sobre la misma y explicando que es lo que sucede en ella. Siempre que se trabaje con las imágenes deben de contener los fonemas que se quieren trabajar con los niños.

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