Trabajo Secuencia Didactica

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES PARA LAS CLASES DE MATEMÁTICAS EN NIVEL BÁSICO

NOMBRE DE LA ESCUELA

NIÑOS HEROES NOMBRE DEL PROFESOR

ABINAIN PATRCIO CAMACHO

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA:

UTILICEN EL CÁLCULO MENTAL, LA ESTIMACIÓN DE RESULTADOS O LAS OPERACIONES ESCRITAS CON NÚMEROS NATURALES, ASÍ COMO LA SUMA Y LA RESTA CON NÚMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES PARA RESOLVER PROBLEMAS ADITIVOS Y MULTIPLICATIVOS. FECHA

04-03-2013

ESTÁNDARES:

LEE, ESCRIBE Y COMPARA NÚMEROS NATURALES, FRACCIONARIOS Y DECIMALES.

RESUELVE PROBLEMAS ADITIVOS CON NÚMEROS FRACCIONARIOS O DECIMALES, EMPLEANDO LOS ALGORITMOS CONVECIONALES. GRUPO

4° GRADO.

EJE TEMÁTICO:

SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. BLOQUE:

III

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPARA Y ORDENA NÚMEROS NATURALES DE CUATRO Y CINCO CIFRAS A PARTIR DE SUS NOMBRES O DE SU ESCRITURA CON CIFRAS. SESIÓN

1 de 1

CONTENIDO DISCIPLINAR:

SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROS.

ORDEN DE ACUERDO A SU POCISICIÓN ASCENDENTE Y DESCENDENTE. DURACIÓN

90 minutos

HABILIDADES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS:

RECONOCER CÓMO SE LEEN Y ESCRIBEN LOS NÚMEROS PARA COMPARARLOS Y ORDENARLOS.

HABILIDADES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA:

RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA.

VALIDACIÓN DE PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS.

COMUNICAR INFORMACIÓN MATÉMATICAS.

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

PARA EL MAESTRO: MARCADOR, PIZARRÓN, LISTA DE COTEJO.

PARA CADA ESTUDIANTE: PARA CADA EQUIPO DE 4 CUATRO INTEGRANTES; LAPIZ, CUADERNO, TIJERAS Y DOS CARTILUNAS.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD

JUGUEMOS A LAS TARJETAS NUMERICAS.

INDICACIONES PREVIAS AL ESTUDIANTE:

TRABAJAREMOS CON NUMEROS DE CUATRO CIFRAS.

FORMAREMOS EQUIPOS DE CUATRO INTEGRANTES.

A CADA EQUIPO LE DARÉ DOS CARTULINAS Y LO REPARTIRAN EN PARTES IGUALES A CADA INTEGRANTE CORRESPONDIENTE.

POSTERIORMENTE LE DIRE LA ACTIVIDAD QUE REALIZARAN.

INICIO

 POR MEDIO DE LLUVIAS DE IDEAS IDENTIFICAR, COMO SE LEEN LOS NUMEROS DE CUATRO CIFRAS.

 IDICAR QUE EL NUMERO DE CUATRO CIFRAS TIENE EL RUBRO DE UNIDAD DE MILLAR.

 EXPLICAR A LOS ALUMNOS EL PORQUE NUESTRA NUMERACIÓN ES CON BASE DIEZ.

 EN PARTICIPACIÓN LIBRE REALIZAR LECTURA Y ESCRITURA EN EL PIZARRÓN.

¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA?

DE ACUERDO A LA PARTICIPACIÓN DEL RECATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.

DESARROLLO

 SE FORMAN SIETE EQUIPOS DE CUATRO INTEGRANTES Y SE REPARTEN DOS CARTILINAS A CADA EQUIPO.

 CADA EQUIPO DIVIDIRÁ LAS CARTULINAS LO CUAL LES TOCARÁ ½ A CADA INTEGRANTES.

 POSTERIORMENTE CADA INTEGRANTE LO DIVIDIRÁ EN DIEZ PEDAZOS, EN EL QUE PONDRÁ CON LAPIZ NUMEROS DEL 0 AL 9 EN CADA TARJETA.

 ENSEGUIDA CADA INTEGRANTE DE EQUIPO PONDRÁ SUS TARJETAS EN LA MESA CUIDANDO QUE LOS NUMEROS QUEDEN HACIA ABAJO.

 CADA ALUMNO SACARÁ CUATRO TARJETAS REPETANDO TURNOS Y EL ALUMNOS QUE SAQUE EL NÚMERO MAYOR UNIENDO LAS CUATRO TARJETAS DE ACUERDO A LA POCISIÓN QUE EL DESEE, SERÁ EL GANADOR. (la actividad consiste que el alumno deberá ser hábil en manejar las tarjetas para que pueda obtener un número mayor). Y EL ALUMNO QUE GANE DE PREMIO OBTENDRA LAS TARJETAS DE LOS PERDEDORES.

 JUGARAN HASTA QUE TERMINAN LAS TARJETAS. (pueden jugar el que saque el mayor o el menor número, de cuatro cifras, pueden hacer sumas, restas, inclusive pueden ir anotando los números que sacan ello y la de sus compañeros y posterior ordenarlos en forma ascendente o descendente, etc.)

 MI

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