Yo Y Mi Cuerpo

PLANIFICACION DE SICOMOTRICIDAD

Nivel Educativo: Sala Cuna Menor Educadora: Erika Cerda.

Ámbito: Formación personal y social Tías Técnicos: Bonnie, Fabiola, Luz.

Núcleo: Autonomía Jornada: 3 ves al día

Categoría: Movimientos voluntarios.

Edad: 9 a 13 meses.

Fecha: Lunes 03 al 14 septiembre 2012

Orientación pedagógica: En primer lugar los agentes educativos deben promover que los niños/as exploren, observen y manipulen el material, en cada actividad que se realicen con los niños/as. Y debe haber un comienzo, con motivación y ejemplo de la actividad, un desarrollo un final con un una conclusión de lo que han

hecho y preguntas clave. Además fomentaremos 3 veces al día ejercicios para que el niño o la niña se hagan un habito de hacer diferentes tipos de ejercicios.

Aprendizaje

Esperado.

Habilidad del aprendizaje ¿Qué aprenden los niños/as. adecuación

curricular Estrategia de mediación ¿Qué hare para promover el aprendizaje

esperado? Organización del ambiente educativo y material

Participación de la familia

Evaluación

Indicadores

Fecha

N°4

Adquirir el desplazamiento en sus

Distintas formas, que le permitan ampliar sus posibilidades de intervención y satisfacer sus intereses de exploración.

Los niños y las niñas aprenden.

a desplazarse en sus distintas formas.

aprenden a ejercitar su cuerpo para el bienestar de su salud.

Los niños/as que ya caminan les pediremos que puedan caminar en forma circular sin salirse arriba de una huincha pegada en el suelo Invitaremos a los niños y niñas a participar de las diferentes actividad

L=Invitamos a los niños/as a girarse en medio cuerpo a buscar el estimulo.

L=Invitamos a los niños/as a jugar a gatear en busca de un estimulo.

L=Invitamos a los niños/as a colocarlos adentro de un contenedor y pasearlo

M=Invitamos a los niños/a a pararse y caminar de lado

M=Invitamos a los niños/a a caminar con un ula -ula

M=Invitamos a los niños/as a caminar con ayuda de la tía caminar

M=Invitamos a los niños/as a pasar por una cuerda de un lado a otro.

M=Invitamos a los niños/as a caminar por los barrotes de la cuna afirmados.

M=Invitamos a los niños a subirse en una colchoneta mas gruesa de volumen y bajar

J=Invitamos a los niños/as a gatear o caminar ir en busca del objeto.

J=Invitamos a los niños/as a jugar a gatear en busca de un estimulo.

J=Invitamos a los niños a gatear y pasar por debajo de una mesa.

V=Invitamos a los niños/as colocar un objeto que suene al medio de la sala tapado o dentro de una caja invitar a que vayan a buscarlo.

V=Invitamos a los niños/as a caminar ensayar.

V=Invitamos a los niños/as a balancearse en una pelota

-Colchoneta

-Juguete

-Una cuerda

Diferentes juguetes

contenedor

Invitaremos a los padres que motiven a sus hijos/as realizar diferentes ejercicios como chutear una pelota

Escala de apreciación

- se gira

-se coloca dentro del contenedor

-se coloca de pies

-gatean en busca del estimulo

L= 03/09

M=04/09

M=05/09

J=06/09

V=07/09

L=10/09

M=11/09

M=12/09

J=13/09

V=14/09

PLANIFICACION DE SICOMOTRICIDAD

Nivel Educativo: Sala Cuna Menor Educadora: Erika Cerda.

Ámbito: Formación personal y social Tías Técnicos: Bonnie, Fabiola, Luz.

Núcleo: Autonomía Jornada: 3 ves al día

Categoría: Movimientos voluntarios.

Edad: 9 a 13 meses.

Fecha: Lunes 03 al 14 septiembre 2012

Orientación pedagógica: En primer lugar los agentes educativos deben promover que los niños/as exploren, observen y manipulen el material, en cada actividad que se realicen con los niños/as. Y debe haber un comienzo, con motivación y

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