APUNTES DE ANTROPOLOGÍA

1) ¿Cuál es el coste de oportunidad de tomarse un año tras terminar la carrera para recorrer Europa con la mochila? ¿Cometen un disparate las personas que lo hacen?

El coste de oportunidad puede ser un año de formación en un máster o un posgrado que amplificaría sus conocimientos de la carrera. Dedicar un año a ir de mochilero puede no ser la mejor opción para una persona que acaba de graduarse, puesto que ha adquirido unos conocimientos que sería importante amplificar y consolidar.

2) Estás pensando en comprar una casa. Encuentras una que te gusta y cuesta 200.000€. Averiguas que el banco te concederá una hipoteca de 160.000€ y tendrás que usar todos tus ahorros para la entrada. Calculas que la hipoteca, el impuesto de bienes inmuebles, el seguro, el mantenimiento y los servicios (electricidad, gas, etc.) te costarán una media de 950€ al mes. ¿Es 950€ el coste de poseer la casa? ¿Qué factores importantes has olvidado incluir en el cálculo del coste de oportunidad?

El coste de oportunidad implica, en este caso, dos aspectos: por un lardo, el tiempo que podría destinarse a, por ejemplo, el ocio (ahora comprometido a trabajar para pagar la hipoteca), y, por otro, los ahorros que podrían invertirse en un negocio o también en ocio.

3) Supón que tu propósito de año nuevo es volver a ponerte en forma, pero dudas entre varias maneras de hacerlo: apuntarte a un gimnasio, ir a clase en bici, usar las escaleras en lugar del ascensor o cuidar tu dieta. ¿cómo evaluarías estas opciones y elegirías la óptima?

Primero, examinaría el coste monetario que implicaría realizar cada una de estas actividades y el tiempo necesario para logar un determinado estado físico. Supongo que el coste de un gimnasio tuviera un coste de 2€ el día, la clase en bici de 2,5€, usar las escaleras y cuidar la dieta tuviera coste 0. Las horas invertidas variarían un poco menos: el gimnasio y las clases de bici serían 4 horas, el ascensor (empleando 10 minutos cada día, entre que subes y bajar varias veces) 1 hora aproximadamente y para respetar la dieta empleara 4 horas cocinando por semana.

GIMNASIO 🡪 coste = 14 € y 4hrs / semana

BICI 🡪 coste = 17.5 € y 4 hrs

ASCENSOR 🡪 coste = 0 y 1 hrs 

DIETA 🡪 coste = 0 y 4 hrs

La opción más óptima de acuerdo al cálculo sería la del ascensor, ya que es la actividad que menos coste monetario y de tiempo produce.

4)¿Qué significa que los economistas utilizan el método científico? ¿Cómo diferencian entre los modelos que funcionan y los que no? 

De la observación de la realidad, se elaboran teorías que luego se vuelven a constatar con la realidad para corroborarlas o refutarlas.

Las pruebas con datos permiten a los economistas separar los buenos modelos (los que encajan aproximadamente con los datos) de los malos. Si los datos contradicen un modelo de forma abrumadora, se trata de corregirlo o se desecha. Este proceso permite encontrar modelos útiles que contribuyan a explicar el pasado y predecir el futuro con cierta fiabilidad.

5) ¿Cómo se calcula la media de una serie de observaciones? Supón que 5.000 personas han comprado helados en un caluroso día de verano. Si el número medio de helados comprados por persona es 2, ¿cuántos helados se han vendido ese día? ¿cuántos helados ha consumido cada persona?

La media es la suma de todos los valores de un conjunto divididos por el número de valores.

5.000 personas x 2 helados/persona = 10.000 helados

Si el número medio de helados comprados por persona es 2, podemos deducir que cada persona ha consumido 2 helados.

6) ¿Cómo afecta el tamaño de la muestra a la validez de un argumento empírico? ¿Cuándo es aceptable utilizar un solo ejemplo para rebatir una afirmación?

En economía se necesitan muestras grandes para que los análisis de datos sean convincentes. Un factor clave de la solidez de un análisis económico es la cantidad de datos usados. El uso de muchos datos (observaciones, en economía) refuerza los argumentos empíricos porque el investigador puede hacer afirmaciones más precisas.

El argumento basado en un ejemplo es adecuado cuando sirve para rebatir una generalización. Por ejemplo, si alguien afirma que todos los jugadores de la NBA tienen que ser altos, basta con un ejemplo contrario para desmontar esa afirmación.

7)Teniendo en cuenta la importancia de utilizar muestras adecuadas en los estudios empíricos, piensa  en los dos problemas siguientes: 

a.Para un trabajo de clase debes averiguar si las inclinaciones políticas de la gente afectan al  periódico que prefieren leer. Haces una encuesta entre dos estudiantes de la clase y cinco personas que  encuentras  en  una  cafetería.  Casi todos  los  entrevistados  dicen  que  sus  afinidades políticas no influyen en lo que leen. Según los resultados de tu estudio, llegas a la conclusión de que no existe relación entre las ideas políticas y la preferencia por un periódico.  ¿Es una conclusión válida? ¿Por qué sí o por qué no?  

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