Analisis De Investigacion Educativa

LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN LA PRACTICA DOCENTE.

La Investigación Educativa deberá ser parte integral del proceso de transformación curricular. Debe orientarse a la búsqueda crítica y sistemática de prácticas educativas nuevas y mejores para lograr los propósitos formulados.

De esta manera la investigación contribuirá a conocer mejor los procesos de enseñanza - aprendizaje y las requeridas para innovaciones exitosas.

La Investigación Educativa debe realizarse fundamentalmente en los propios centros educativos y en los diferentes organismos como lo son las zonas educativas y las secretarias de educación de cada estado y con el apoyo de las universidades, centros o institutos de investigación como componentes de la gestión generalmente orientadora de la toma de decisiones.

La investigación educativa juega un papel muy importante en los procesos de enseñanza- aprendizaje, porque a través de ella se podrá conocer mejor dichos procesos para así ver su funcionamiento y poder aportar ideas de lugar para producir innovaciones exitosas que beneficien tanto al docente como estudiantes.

Para fines de desarrollo curricular se describen cinco tipos de investigación, clasificados según sus propósitos, que pueden ser considerados como relevantes en esta transformación curricular.

Estos suelen desarrollarse en ámbitos diferentes, pero la articulación entre ellos depende en gran medida que los esfuerzos de investigación puedan ser útiles al proceso de transformación curricular.

Investigación Acerca de la Investigación; el propósito de este tipo de investigación es al análisis de las teorías e hipótesis fundamentales que han orientado las investigaciones educativas; sus estrategias, practicas, organización y procedimientos, así como los logros alcanzados.

Esta investigación puede abarcar desde bibliografías de investigaciones publicadas, hasta trabajos comparativos de las metodologías empleadas y análisis de los resultados obtenidos. Uno de los productos de este tipo de investigación son los denominados “Estado del Arte”.

Un recurso que ayuda a la realización de estos “Estado de Arte”, son los denominados “Resúmenes Analíticos”. Estos son síntesis que contienen los objetivos, la metodología, los resultados y comentarios acerca de investigación consideradas relevantes para mejorar la práctica educativa.

Investigación Básica; se propone la descripción, reseña y análisis del sistema educacional y de sus prácticas, la reconstrucción y explicación de los procesos de ambos; recurriendo en algunos casos técnicas cuantitativas, tal como la estadística y la encuesta. En general parte de identificar problemas conceptuales, distinguir variables que puedan estar interviniendo, y recoger información acerca de ellas.

Este tipo de investigación está más preocupada de los porque, que por el cómo resolver los problemas.

Investigación para la toma de decisiones; esta se lleva a cabo con el propósito de responder a las preguntas que hacen frente a los problemas acuciantes. Tradicionalmente la misma se llevaba a cabo en organismos gubernamentales tales como ministerios o secretarias de Educación, con el fin de elaborar planes y programas de educación, hacer pronósticos y formular metas y estrategias. Al ampliarse la concepción respecto de quienes son los actores de los procesos educativos y quienes toman decisiones. Lamentablemente no son frecuentes las investigaciones para toma de decisiones en materia institucional ni pedagogía.

Investigación Evaluativa, la misma está centrada en el seguimiento y la ponderación de los resultados de cambios en los contenidos, métodos, instrumentos, y tecnologías de educación, así como el seguimiento a proyectos específicos. En el caso del Fracaso Escolar, siempre se intento identificar variables que lo ocasionan o lo impiden, pero muy pocas veces se alcanzo a reconstruir como operar esas variables.

También pueden y deben realizarse investigaciones evaluativas acerca de la aplicación de nuevas estrategias y tecnologías

...