COLECCIONARIO FILOSOFICO
Enviado por Alberto Trejo • 8 de Octubre de 2020 • Documentos de Investigación • 1.292 Palabras (6 Páginas) • 78 Visitas
[pic 1]Introducción a las doctrinas filosóficas
Bloque 2: El ser humano en la sociedad
Actividad integradora: Coleccionario filosófico
De manera, individual elabora un “Coleccionario filosófico de la Edad media y del Renacimiento”.
Entre San Agustín y Santo Tomás tienen que elegir a uno de ellos y, de los demás, a 5 filósofos, de tal manera, que serán 6 en total.
Utilicen la matriz de valoración que se les proporciona para apoyarse en la elaboración de la actividad. Entréguenla en digital en Word, de no entregarla se anula el trabajo.
Es importante que cuiden la limpieza, ortografía, caligrafía, la estructuración de las ideas y otros aspectos de la redacción.
Deberán utilizar mínimo 5 fuentes confiables de información además de los materiales proporcionados en clase.
El proyecto tiene que ser de su autoría, en caso de plagio (en cualquiera de sus modalidades), se cancela. El docente tiene la facultad de verificar la autenticidad del trabajo, así como la comprensión de lo elaborado y, a partir de su veredicto, aceptar o rechazar el proyecto para su valoración.
Fecha de entrega: Lunes, 4 de mayo de 2020 antes de las 23:59 hrs.
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Rúbrica de evaluación
Bloque 2: El ser humano en la sociedad | Asignatura: Introducción a las doctrinas filosóficas |
Criterio: Identificará las particularidades de filósofos: San Agustín, Santo Tomás, René | Evidencia requerida: | |||||||||||||||||||||||||||||||
Descartes, John Locke, Emmanuel Kant, Hegel, Nietzsche, Heidegger, Marcel, Sartre, | Coleccionario filosófico | 100 puntos | ||||||||||||||||||||||||||||||
Montesquieu, Rousseau, Maquiavelo, Comte, Marx y Engels | Ponderación: 100 % | |||||||||||||||||||||||||||||||
Indicador | Estratégico | Autónomo | Resolutivo | Receptivo | Preformal | |||||||||||||||||||||||||||
Describe y argumenta el motivo | Describe el motivo del trabajo | Describe UNO de los aspectos | Presenta introducción, pero no | No hay introducción. | ||||||||||||||||||||||||||||
Introducción | del trabajo y lo que se va | y lo que se va presentar. | mencionados: | el | motivo | del | tiene relación con lo solicitado: | |||||||||||||||||||||||||
presentar. | trabajo o lo que se va | el motivo del trabajo y lo que | ||||||||||||||||||||||||||||||
presentar. | se va presentar. | |||||||||||||||||||||||||||||||
10 puntos | 10 puntos | 8 puntos | 6 puntos | 4 puntos | 0 puntos | |||||||||||||||||||||||||||
Se aprecia de manera clara y | Se aprecia de manera clara y | Se aprecia de manera clara y | Se aprecia de manera clara y | Se aprecia de manera clara y | ||||||||||||||||||||||||||||
completa: | breves | datos | completa: | breves | datos | completa: | breves | datos | completa: | breves | datos | completa: | breves | datos | ||||||||||||||||||
biográficos, el nombre de la | biográficos, el nombre de la | biográficos, el nombre de la | biográficos, el nombre de la | biográficos, el nombre de la | ||||||||||||||||||||||||||||
escuela filosófica a la que | escuela filosófica a la que | escuela filosófica a la que | escuela filosófica a la que | escuela filosófica a la que | ||||||||||||||||||||||||||||
pertenece, 4 características de la | pertenece, 4 características de | pertenece, 4 características de | pertenece, 4 características de | pertenece, | 4 características | |||||||||||||||||||||||||||
escuela respectiva, | un postulado | la | escuela | respectiva, | un | la | escuela | respectiva, | un | la | escuela | respectiva, | un | de la escuela respectiva, un | ||||||||||||||||||
(tesis), significado del postulado*, | postulado | (tesis), | significado | postulado | (tesis), significado | postulado | (tesis), significado | postulado (tesis), significado | ||||||||||||||||||||||||
aplicación en la vida cotidiana* de | del postulado*, aplicación en la | del postulado*, aplicación en la | del postulado*, aplicación en la | del postulado*, aplicación en | ||||||||||||||||||||||||||||
la tesis, así como la crítica* | vida cotidiana* de la tesis, así | vida cotidiana* de la tesis, así | vida cotidiana* de la tesis, así | la vida cotidiana* de la tesis, | ||||||||||||||||||||||||||||
correspondiente a tal tesis (su | como | la | crítica* | como | la | crítica* | como | la | crítica* | así como la crítica* | ||||||||||||||||||||||
valoración | y con | argumentos | correspondiente a tal tesis (su | correspondiente a tal tesis (su | correspondiente a tal tesis (su | correspondiente | a tal | tesis | ||||||||||||||||||||||||
válidos y suficientes), de 6 de los 15 | valoración | y | con | argumentos | valoración | y con | argumentos | valoración | y | con | argumentos | (su | valoración | y | con | |||||||||||||||||
filósofos siguientes: | válidos y suficientes), de 5 de | válidos y suficientes), de 4 de | válidos y suficientes), de 3 de | argumentos | válidos | y | ||||||||||||||||||||||||||
1) San Agustín | los 15 filósofos siguientes: | los 15 filósofos siguientes: | los 15 filósofos siguientes: | suficientes), de 2 de los 15 | ||||||||||||||||||||||||||||
2) Santo Tomás | 1) San Agustín | 1) San Agustín | 1) San Agustín | filósofos siguientes: | ||||||||||||||||||||||||||||
3) René Descartes | 2) Santo Tomás | 2) Santo Tomás | 2) Santo Tomás | 1) San Agustín | ||||||||||||||||||||||||||||
Dominio de los | 4) John Locke | 3) René Descartes | 3) René Descartes | 3) René Descartes | 2) Santo Tomás | |||||||||||||||||||||||||||
5) Emmanuel Kant | 4) John Locke | 4) John Locke | 4) John Locke | 3) René Descartes | ||||||||||||||||||||||||||||
contenidos de | 6) | Hegel | 5) Emmanuel Kant | 5) Emmanuel Kant | 5) Emmanuel Kant | 4) John Locke | ||||||||||||||||||||||||||
aprendizaje | ||||||||||||||||||||||||||||||||
7) | Nietzsche | 6) Hegel | 6) Hegel | 6) Hegel | 5) Emmanuel Kant | |||||||||||||||||||||||||||
8) Heidegger | 7) Nietzsche | 7) Nietzsche | 7) Nietzsche | 6) Hegel | ||||||||||||||||||||||||||||
9) Marcel | 8) Heidegger | 8) Heidegger | 8) Heidegger | 7) Nietzsche | ||||||||||||||||||||||||||||
10) Sartre | 9) Marcel | 9) Marcel | 9) Marcel | 8) Heidegger | ||||||||||||||||||||||||||||
11) Montesquieu | 10) Sartre | 10) Sartre | 10) Sartre | 9) Marcel | ||||||||||||||||||||||||||||
12) Rousseau | 11) Montesquieu | 11) Montesquieu | 11) Montesquieu | 10) Sartre | ||||||||||||||||||||||||||||
13) Maquiavelo | 12) Rousseau | 12) Rousseau | 12) Rousseau | 11) Montesquieu | ||||||||||||||||||||||||||||
14) Comte | 13) Maquiavelo | 13) Maquiavelo | 13) Maquiavelo | 12) Rousseau | ||||||||||||||||||||||||||||
15) Marx y Engels | 14) Comte | 14) Comte | 14) Comte | 13) Maquiavelo | ||||||||||||||||||||||||||||
15) Marx y Engels | 15) Marx y Engels | 15) Marx y Engels | 14) Comte | |||||||||||||||||||||||||||||
* | Recuerden | que | estos | 15) Marx y Engels | ||||||||||||||||||||||||||||
aspectos | provienen | de la | * | Recuerden que | estos | * | Recuerden | que | estos | * | Recuerden | que | estos | * | Recuerden | que | estos | |||||||||||||||
reflexión de ustedes y NO DE | aspectos | provienen | de | la | aspectos | provienen | de | la | aspectos | provienen | de | la | ||||||||||||||||||||
LAS | FUENTES | DE | reflexión de ustedes y NO | reflexión de ustedes y NO | reflexión de ustedes y NO | aspectos provienen de la | ||||||||||||||||||||||||||
DE | LAS | FUENTES | DE | DE | LAS | FUENTES | DE | DE | LAS | FUENTES | DE | reflexión de ustedes y NO | ||||||||||||||||||||
DE | LAS | FUENTES | DE |
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