CURRÍCULO FORMAL

CURRÍCULO FORMAL, REAL (O VIVIDO) OCULTO

Tomado de Teoría y diseño curricular: Martha Cassarini Ratto .

El currículum es visualizado, por una parte, como intención, plan o prescripción respecto a lo que se pretende que logre la escuela; por otra parte, también se le percibe como lo que ocurre, en realidad, en las escuelas.

Esto le hará expresar a Stenhouse (1987, p. 27) que: "el estudio del currículum se

interesa por la relación entre sus dos acepciones: como intención y como realidad." Las dos acepciones nos remiten a la vieja (y siempre nueva) cuestión de la relación teoríapráctica; por ello, el autor citado (1987, p. 27) expresa: "El problema central del estudio del currículum es el hiato existente entre nuestras ideas y aspiraciones y nuestras tentativas por hacerlas operativas."

Esta visión del currículum permite organizar su estudio a través de ciertas categorías de análisis.

El curriculum formal (o plan de estudios) es la planeación del proceso de enseñanza -aprendizaje con sus correspondientes finalidades y condiciones académico -administrativas. Lo específico del currículo formal es su legitimidad racional sucongruencia formal que va desde la fundamentación hasta las operaciones que lo ponen en práctica, sostenidas por una estructura académica, administrativa, legal y económica.

Tanto el plan de estudios (currículum formal) como sus programas de cursos representan el aspecto documental de un currículum. Es interes ante señalas que la palabra programa significa etimológicamente “anunciar por escrito” los programas constituyen la micro estructura de un plan de estudios y por lo tal indican:

• Objetivos generales y particulares de aprendizaje

• Organización y secuenciación de contenidos

• Actividades de aprendizaje y estrategias de enseñanza

• Modalidades de evaluación y distribución del tiempo.

En síntesis el plan de estudios y los programas son documentos guías que prescriben: las finalidades, contenidos, y acciones que es necesario llevar acabo por parte del maestro y sus alumnos para desarrollar un currículum.

Currículo real (o vivido)

Es la puesta en práctica del currículo formal con las inevitables y necesarias

modificaciones que requiere la contrastación y ajuste entr e un plan curricular y la realidad del aula. No habrá que olvidar que el currículum real encuentra su razón de ser en la práctica educativa.

Es en dicha práctica donde confluyen

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