Etapa 1 De La Guia De Literatura

Actividades de aprendizaje

Actividad diagnóstica

• Participa, en la primera sesión de clase de tu grupo, a fin de que expongas lo que sabes o recuerdas de los conceptos fundamentales o básicos de la literatura.

• Expresa ante el grupo lo que sabes acerca de las siguientes cuestiones:

• ¿Los géneros literarios de la antigüedad griega son los mismos que los de la actualidad?

• No,

• Casi todos los géneros literarios que conocemos hoy día nacieron en el mundo griego. De él pasaron a la literatura latina y de allí a nuestras literaturas modernas. la literatura griega fue la que nos legó la forma de los diversos géneros literarios.

• ¿Cuáles son las diferencias entre el género épico y el dramático?

El género épico.- Es un género literario en el cual el autor presenta hechos legendarios

El género dramático.- el autor lleva el desarrollo de la acción a la escena: los hechos no se relatan, sino que se representan. Su forma expresiva es el diálogo y los personajes adquieren vida gracias a unos actores que lo escenifican.

• ¿Cuáles son las características del género lírico?

• Un género literario en el que el autor transmite sentimientos, emociones o sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiración. La expresión habitual del género lírico es el poema.

• Menciona obras famosas en la historia de los tres géneros.

Genero lirico-Poesía lirica.- La más bella niña, Luis de Góngora, Género Épico-Poesía épica.- “La Ilíada” Homero Grecia y Genero dramático-Drama.- “La Celestina” de Fernando de Rojas.

• Menciona las diferencias entre la novela y el cuento.

En la novela es una trama muy apasionante donde se pueden ver las cosas de otra manera y suele ser larga y detallada y El cuento es la narración breve de un asunto imaginario. Sus partes son: el planteamiento, el nudo y el desenlace.

• ¿Qué tipo de obras literarias se escriben para ser representadas?

Dramática: Explica historias, representándolas ante el público.

• Cita alguna obra que hayas leído en primaria o secundaria y que te haya gustado o impresionado.

• "Aunque bien sé que no hay hechizos en el mundo que puedan mover y forzar la voluntad, como algunos simples piensan; que es libre nuestro albedrío, y no hay yerba ni encanto que le fuerce".

• Elabora un texto en forma de comentario donde menciones lo que se comentó en el grupo sobre los aspectos fundamentales de la literatura.

• La literatura es aquel arte en el que el instrumento utilizado son las palabras, por ende, se trata de obras artísticas que comunican y se expresan a través de las palabras. Se le llama literatura también al conjunto de autores y sus obras que, a través de la historia, han ido aportando obras en las que se expresan vivencias, emociones, conocimientos, ideas, etc.

• Criterios

• ¿A qué genero y subgénero pertenece la obra?

• Narrativo, novela.

• Reflexión sobre la importancia de la obra

• El Quijote es una de las grandes obras literarias pero desconocida para muchos. Esta novela fue escrita por Cervantes y publicada en 1605, tal vez sea la novela de caballería más popular e innovadora, por todo esto, muchos la alaban, otros la critican pero todos la respetan. Esta novela nos cuenta las numerosas aventuras de don Quijote de la Mancha, para este estaba loco, para aquel era un ingenuo pero para todos era un gran aventurero y soñador, junto con su fiel escudero Sancho persona más cautelosa que don Quijote, o sea, que pensaba mucho más las cosas e iba con mayor precaución.

Actividad de adquisición del conocimiento

 GENEROS LITERARIOS

Se denomina género literario a cada una de las clases en que se dividen los textos literarios, escritos por los autores con una finalidad determinada.

 TIPOS DE GENEROS

GÉNERO LÍRICO: SE USA PARA EXPRESAR SENTIMIENTOS Y PARA ELLO, EMPLEA GENERALMENTE EL VERSO.

GÉNERO NARRATIVO: SE UTILIZA PARA PRESENTAR HISTORIAS REALIZADAS POR PERSONAJES QUE PUEDEN INTERVENIR MEDIANTE EL DIÁLOGO. EL NARRADOR CUENTA LA HISTORIA Y PARA ELLO PUEDE UTILIZAR DISTINTAS FORMAS DE ELOCUCIÓN, ESTO ES, LA NARRACIÓN, LA DESCRIPCIÓN, LA EXPOSICIÓN O LA ARGUMENTACIÓN.

GÉNERO DRAMÁTICO: ES AQUÉL DESTINADO A SER REPRESENTADO ANTE UNOS ESPECTADORES. LOS PERSONAJES INTERVIENEN SIN LA MEDIACIÓN DE NINGÚN NARRADOR, SIGUIENDO LAS INDICACIONES SOBRE VESTUARIO, GESTOS, MOVIMIENTOS, ETC. QUE CONTIENEN LAS ACOTACIONES DEL TEXTO TEATRAL.

LOS TIPOS DE SUBGENEROS LITERARIOS

 Subgéneros líricos:

Canción: poema de tema amoroso.

Elegía: poema en el que se llora la muerte de un ser querido.

Oda: poema que trata un tema serio y elevado.

Sátira: poema utilizado para ridiculizar a alguien o a algo.

Égloga: poema extenso con temas de la naturaleza y ambiente pastoril.

 Subgéneros narrativos:

• Cuento: narración breve con pocos personajes y con el tiempo y espacio escasamente desarrollados.

• Novela: narración más extensa y compleja que el cuento donde aparece una trama complicada o intensa, personajes sólidamente trazados, ambientes descritos pormenorizadamente, con lo que se crea un mundo autónomo e imaginario.

• Poema épico: Relata las hazañas heroicas con el propósito de glorificar a una patria. Por ejemplo, La Eneida, de Virgilio.

• Cantar de gesta: Poema escrito para ensalzar a un héroe. Por ejemplo, el Poema de Mío Cid.

• Romance: Poema épico-lírico usado para narrar hazañas o hechos de armas.

RECURSOS QUE EMPLEAN LOS AUTORES DE OBRAS LITERARIAS

 Los Recurso literario.

Lenguaje especial empleados por los escritores literarios en sus obras, al escribir, se sirven de los llamados recursos literarios o estilísticos: metáfora, personificación, hipérbaton.

 Los recursos semánticos

Son los que afectan al significado que las palabras adquieren en el texto. Los más habituales son los siguientes: Comparación o símil: establece una relación de semejanza, es decir, una comparación, entre dos palabras o ideas, utilizando distintos elementos comparativos: como, tal, igual que, parece, etc. Ejemplo El dormir es como un puente que va del hoy al mañana. Por debajo, como un sueño, pasa el agua. (Juan R. Jiménez)

 Metáfora

Tiene mayor valor artístico y de mayor fuerza expresiva. Consiste en trasladar el nombre de un elemento a otro con el que tiene una relación de analogía; es decir, en identificar a una persona, animal o cosa con otro ser porque tienen algo en común.

 Metonimia

Como la metáfora, consiste en nombrar una realidad con el nombre de otra; pero, en este caso, la relación que se establece entre ambas puede ser muy variada: entra la causa y el efecto (la “dolorosa”, por la cuenta que hay que pagar), entre el instrumento y el que lo maneja (“una de las mejores plumas del país” por un escritor determinado), entre el lugar y el producto que de él procede (“bebían en fino bohemia”, por copas de cristal de Bohemia), entre el autor y su obra ('Se ha subastado un Picasso”, por un cuadro de Picasso), entre el continente y el contenido (“se ha tomado dos vasos”), etc.

 Personificación

Consiste en atribuir cualidades o acciones humanas a seres que no lo son, como los animales, las plantas o los objetos.

 Hipérbole

Consiste en exagerar los rasgos de una persona o cosa, ya por exceso (“veloz como el rayo”), o por defecto (“más lento que una tortuga”).

CARACTERISTICAS DE LAS CORRIENTES LITERARIAS

 El Barroco

Llamado también la Edad o Época Barroca; el siglo XVII; lo caracteriza una superabundancia de elementos ornamentales; la belleza está en la complejidad: expresión retorcida, elementos accesorios, metáforas y juegos de palabras. En la literatura hispánica, sus dos vertientes son el "conceptismo" y el "culteranismo".

 El clasicismo

Tendencia del Renacimiento basada en la tradición grecolatina; cree, con el filósofo griego Pitágoras, que el ser humano es la medida de todas las cosas; la belleza está en la proporción y la armonía

 El conceptismo

Fenómeno barroco que predomina en la prosa; quiere renovar las ideas y no la sintaxis ni el léxico; intenta expresar sus ideas con el mínimo de palabras posibles y un mordaz sentido del humor; la belleza está en el ingenio y la sutileza de los conceptos. Lo caracterizan juegos de palabras, antítesis, metáforas anormales, transiciones bruscas y retruécanos. En la práctica se diferencia poco del culteranismo.

 El costumbrismo

Tendencia literaria que refleja las costumbres de un país o región; predomina en la narrativa. Un buen ejemplo es el cuento español "No vuelva Ud. mañana".

 El culteranismo

Fenómeno barroco que predomina en la poesía; quiere renovar la sintaxis y el léxico y no las ideas; busca la melodía del lenguaje y la originalidad de la palabra; prefiere los latinismos; la belleza está en intensificar los valores clásicos del Renacimiento; intenta lograr metáforas y analogías brillantes y sorprendentes. En la práctica se diferencia poco del conceptismo.

 El determinismo

Ideología que sostiene que todo hecho es resultado de la causalidad; la herencia y el medio ambiente lo determinan todo; nada depende de la voluntad humana; la libertad es tan sólo una apariencia; base filosófica del naturalismo.

 El existencialismo

Filosofía que coloca al individuo al centro de la existencia; lo caracterizan el subjetivismo - el "yo" explica para sí y por sí su propia realidad -- y la desesperación con respecto a Dios, al mundo y a la sociedad; el existente se siente solo, y sin esencia; por serle imposible una explicación racional de su existencia, destacan en él la libertad absoluta y la angustia.

 El gongorismo

Otro nombre que se da al culteranismo, por ser Góngora su mayor exponente.

 El idealismo

Tendencia a idealizar la realidad, polo opuesto del realismo y del naturalismo; concibe como verdadero el mundo de las ideas, al contrario del mundo material que percibimos con los sentidos; filosofía platónica abrazada por el romanticismo y el modernismo.

 El medioevo

Llamado también la Edad Media; el milenio entre la caída del Imperio Romano y el Renacimiento, revivido y renovado por el romanticismo y el modernismo del siglo XIX, que quieren revalorizar el idioma del Medioevo, las grandes epopeyas nacionales, y los temas caballerescos y orientales, para librarse de formas y temas clásicos.

 El idealismo

Tendencia a idealizar la realidad, polo opuesto del realismo y del naturalismo; concibe como verdadero el mundo de las ideas, al contrario del mundo material que percibimos con los sentidos; filosofía platónica abrazada por el romanticismo y el modernismo.

 El Medioevo

Llamado también la Edad Media; el milenio entre la caída del Imperio Romano y el Renacimiento, revivido y renovado por el romanticismo y el modernismo del siglo XIX, que quieren revalorizar el idioma del Medioevo, las grandes epopeyas nacionales, y los temas caballerescos y orientales, para librarse de formas y temas clásicos.

 El modernismo

Caracteriza una lírica brillante y exquisita, de gran colorido y calidad sensual; se basa en la idea de "el arte por el arte"; predominan las innovaciones métricas, los temas exóticos medievales y orientales, y la originalidad de la palabra; tendencia de libertad y de entusiasmo por la belleza; nace en Hispanoamérica a fines del siglo XIX y dura hasta las primeras décadas del siglo XX; influenciado por las tendencias renovadoras del simbolismo, impresionismo y parnasianismo franceses; es una reacción, en todos los géneros, contra el romanticismo, el realismo y el naturalismo.

El naturalismo

Quiere documentar con ojo clínico la realidad; la observación se sobrepone a la imaginación; intenta describir con minucioso detalle la vida real, aun en sus aspectos más bestiales; es una forma extrema del realismo y su base ideológica es el determinismo; predomina en la narrativa; tendencia literaria dominante en Francia en la segunda mitad del siglo XIX.

 El neoclasicismo

Domina el siglo XVIII; tendencia de limitada creación; lo caracterizan un formalismo que imita a los clásicos y una frialdad temática; la razón se impone sobre los sentimientos humanos; el neoclasicismo rechaza la creación literaria del Barroco, y busca lograr la sencillez de expresión.

 El progresismo

Ideología que abraza el progreso social y político; cree que el futuro traerá la felicidad de los pueblos mediante soluciones sociopolíticas.

 El realismo

Aspira a captar la vida tal y como es; busca la objetividad; lo caracteriza un espíritu de reproducción fotográfica, hasta en el lenguaje coloquial; se opone al idealismo y al romanticismo; del siglo XIX, posterior al romanticismo; predomina en la narrativa. Su forma más extrema es el naturalismo.

 El realismo mágico

La realidad objetiva coexiste con elementos fantásticos e insólitos; García Márquez dice que la realidad cotidiana de Hispanoamérica extraña a quien no la conoce: parece de sueños o de mentiras, pero no por ello deja de ser su realidad. Presupone una variedad de perspectivas culturales hispanoamericanas: la indígena, la afro caribeña, la de Oriente y la europea; tendencia en la narrativa a partir de mediados del siglo XX.

 El renacimiento

Período histórico que sigue al Medioevo y precede al Barroco; en España, coincide con la primera parte del Siglo de Oro; comienza con la unidad española bajo los Reyes Católicos y dura hasta fines del siglo XVI; se introducen las formas métricas italianas a imitación de Petrara; aumenta la producción literaria, y ésta se difunde por toda Europa; se acelera el ritmo de las influencias y evolución literarias; lo caracterizan una mayor variedad y complejidad de temas, tano religiosos como profanos; se refinan los géneros literarios; predominan los valores y temas clásicos.

 El romanticismo

El romántico se afirma en su yo, y en el liberalismo político del siglo XVIII; busca la inspiración auténtica en su propia sensibilidad e imaginación; se siente un ser incomprendido, y, a la vez, único, original; vuelve los ojos al pasado medieval para satisfacer su gusto por lo remoto y lo exótico; lo caracterizan la tristeza y el desaliento, pero no vacila en lanzarse a la vida con celo, saboreando su dolor; suele vivir poco tiempo, pero apresuradamente, y a base de sus pasiones; tendencia que surge como reacción al neoclasicismo; dominante en toda Europa en la primera mitad del siglo XIX, llega tardíamente a las letras hispánicas.

 El vanguardismo

Aspira a romper con el pasado; quiere experimentar con temas y técnicas originales; intenta crear una lírica de grandes valores visuales y auditivos. El vanguardista, siempre poco ortodoxo, busca continuamente sorprender; tendencia posterior al romanticismo, al realismo, y al naturalismo, nace en el siglo XIX. Una de las manifestaciones del vanguardismo es el modernismo.

SUBGÉNERO LITERARIO del CUENTO

El cuento tiene como rasgo principal la brevedad, la intensidad y la simplicidad en el tratamiento de sus elementos: personajes, espacio, tiempo, acción, etc.

En cuanto a su modo de composición y autoría, podemos distinguir dos clases de cuentos, fundamentalmente:

 Cuento tradicional y popular: A veces es una creación colectiva que ha perdurado sobre todo a través de la transmisión oral y que perdura con variantes; otras veces puede ser obra de un autor conocido, pero haberse “popularizado” gracias a los medios de comunicación.

 Cuento literario: De autor conocido, escrito con mayor elaboración y con vocación de forma escrita. Suele mostrar más elaboración en sus elementos: tiempo, lugar, personajes, etc.

De acuerdo a la intención, nos encontramos los siguientes tipos de cuentos:

 Leyendas: Relatos en los que se narra cómo real un suceso extraordinario y que surgen para explicar lo inexplicable o el origen de un personaje que será importante en un relato legendario. Para darle ese tono de realidad, estos relatos se sitúan en lugares y tiempos precisos.

 Mitos: Muy relacionados con las leyendas, son un tipo de relato que trata de explicar misterios relativos al origen del mundo, de los seres humanos, de la Naturaleza o de lo inexplicable. Para ello, cada pueblo o cultura elabora sus propias historias. El conjunto de mitos forman la mitología de cada cultura.

El mito y el cuento tradicional comparten rasgos en cuanto a su sencilla composición. No obstante, el cuento pretende entretener y el mito explicar algo o establecer una pautas sociales de comportamiento entre los miembros de una comunidad.

 Ejemplos y apólogos: Son relatos alegóricos de los que se desprenden una enseñanza o consejo. A este tipo pertenecerían las fábulas, es decir, narraciones generalmente en verso, en las que sus personajes son animales que hablan y se comportan como personas.

En cuanto a la técnica empleada, distinguimos:

 El cuento fantástico, que cuenta historias situadas fuera de los límites de lo cotidiano.

 El cuento realista, que nos muestra un mundo semejante al real.

Actividad de organización y jerarquización

 En esta actividad aprenderás a diferenciar las características del género épico o narrativo, lirico y dramático, las peculiaridades de los subgéneros, los diferentes tipos de recursos literarios según el género y las características de las corrientes literarias.

 Reúnete con otros tres compañeros del grupo a fin de que formen un equipo y elaboren dos cuadros sinópticos: uno de los géneros y subgéneros literarios, otro de los diferentes tipos de recursos literarios. Asimismo elaboren una tabla comparativa de las épocas y corrientes literarias donde se incluyan la época o corriente literaria, sus características, autores más representativos y una o dos de sus principales obras.

 En sesión plenaria tu equipo presentara al grupo los cuadros sinópticos y la tabla comparativa.

 Presentados los cuadros sinópticos y la tabla comparativa, háganle las correcciones necesarias y guárdenlo en su portafolio de evidencias.

Actividad de aplicación

 Esta actividad tiene como propósito que redactes un cuento que tenga como tema el problema que se plantee en el aula.

 Alfredo Torres es una persona de aproximadamente 40 años, se dedica a vender productos médicos a farmacias del área metropolitana de Monterrey. Estuvo casado con Elena López, con quien procreo a Alejandro y Amelia. Los cuales actualmente tienen 19 y 18 años. A los dos años de casado cometió una infidelidad cuando tuvo trato carnal con Bertha Esquivel a consecuencia de lo cual tuvieron un hijo al que registraron con el nombre de Alberto el cual actualmente tiene 18 años. Descubierta la infidelidad, Elena López solicito y obtuvo el divorcio.

Firmado el convenio de divorcio se establece que Alfredo entregaría a su ex esposa una cantidad mensual de dinero para la manutención de Alejandra y Amelia hasta que estos llegaran a la edad de 18 años.

Alejandro está trabajando y acepto que la obligación de la entrega de dinero para su manutención llego a su fin. En cambio Amelia piensa seguir una carrera universitaria y exige a su padre que la siga manteniendo hasta que termine la carrera de psicología, aproximadamente al llegar a los 23 años.

Alberto está estudiando la carrera de Contaduría apoyado económicamente por su padre.

A Alfredo se le diagnostico cáncer en la próstata y le van a aplicar un tratamiento que amerita gastos elevados.

Al momento de aplicarle el primer tratamiento, Elena y sus hijos llegaron a visitar a Alfredo al hospital donde ya estaban en el interior Bertha Esquivel y Alberto. Tuvieron una discusión muy fuerte y el médico de guardia le pidió a Elena y sus hijos que se mantuvieran en la sala de espera.

 Para el desarrollo de esta actividad realiza las siguientes acciones.

 Elabora un cuento donde uno de los involucrados en el problema sea el protagonista y los demás sean personajes secundarios.

 Lee el texto que describe el problema

 Reúnete con otros tres integrantes para formar un equipo.

 Uno de los integrantes lean en forma oral el problema que se plantea.

 Los demás integrantes de tu equipo identifican los puntos críticos en el planteamiento del problema tomando en cuenta a los personajes y la situación y los anotaran en sus libretas para posteriormente elaborar el cuento.

 Los integrantes de tu equipo identifican los puntos críticos en el planteamiento del problema tomando en cuenta a los personajes y la situación y los anotaran en sus libretas para posteriormente elaborar el cuento.

 Cada integrante del equipo selecciona un personaje, el cual será el protagonista principal del cuento, los demás personajes serán secundarios.

 El desenlace del cuento se ubica dos años después del momento del encuentro de las familias en la habitación del hospital

 Elabora el borrador de un cuento

 ya Elena y sus hijos en la sala de espera, esperando alguna noticia o algo que le dijeran las personas encargadas de Alfredo.

 Elena sentía un enorme rencor hacia Alfredo, al igual que Amelia, y Alejandro simplemente le daba igual, pero sabía que tenía que comportarse de cierta manera bien con su padre, para poder continuar con sus estudios el cual Alfredo pagaba.

 Bertha entra a paso apresurado a la sala de espera seguida por Alberto. Irradiaba furia en sus ojos al caminar con un paso tan decidido hasta Elena.

 -¡Eres una maldita malagradecida!- grita antes de que llegue completamente a ella.

 Bertha, alzando una mano, decidida a propinarle una cachetada. Pero Elena fue mucho más rápida y le sostuvo la mano.

 -¡No te atrevas!- exclama, apartándole la mano con suficiente fuerza.

 Amelia, responde a la defensiva de su madre.

 -¿Cómo te atreves a levantarle la mano?, tú no eres absolutamente nadie para…-

 -soy la mujer que ha estado con tu padre, apoyándolo porque su familia le ha dado la espalda- la interrumpe Bertha.

 -nosotros lo estuviéramos apoyando ahora mismo, si tú no te hubieras atravesado en nuestro camino, tu nos separaste de el-le dice Amelia.

 -tranquila hija, no hace falta que te rebajes al nivel de esta- respeta Elena con asombroso desdén.

 - es inútil hablar con ustedes- murmura enfadada Bertha y sale de la sala de espera, seguida de Alejandro, con la mirada gacha y sumisa, el simplemente no voltea a ver a nadie, la enfermedad de su padre le ha afectado tanto que no tiene ganas de pelear con nadie, solo de pedir por su padre para que pueda recuperarse y estar con él, aunque él esta conscientemente que las probabilidades de que su padre salga libre de esta situación, es mínima.

 Elena, permanecía allí por una razón, que se trataba de negar a ella misma, lo seguía queriendo después de todo el tiempo que había pasado. Pero su enojo, arrogancia y ego elevado la cegaba.

 Amelia, era ambiciosa al igual que Bertha, Alejandro era lo mismo pero lo ocultaba, se sentía más inteligente haciéndolo, sin embargo Alberto, él quería realmente a su padre, lo amaba incondicionalmente, sin importar el dinero u otras cosas, por las que peleaban los demás.

 Trasladaron a Alfredo a terapia intensiva, después de ponerse en un estado crítico, así que no se permitirían visitas ni nada por el estilo.

 Al día siguiente estaban todos de nuevo en la sala de espera menos Alberto.

 Discutiendo, ofendiéndose delante de la gente sin importar las llamadas de atención de las enfermeras del hospital, así fue como Alberto se fue sin que se dieran cuenta los demás e incluso las enfermeras, se coló en la habitación de terapia intensiva en la que se encontraba su padre.

 Alonso se encontraba totalmente diferente, acabado totalmente. Alberto le tomo su mano por 5 minutos…tan solo 5 minutos y después las maquinas empezaron a reaccionar, avisando que Alonso, se encontraba sin vida.

 Alberto soltó un grito desgarrador, que hizo que se tumbara en el suelo, mientras las enfermeras trataban de sacarlo de la sala.

 Cuando finalmente lo consiguieron, Alberto ya se había serenado, y recibió la confirmación de un doctor, de que su padre había muerto.

 Bajo a la sala de espera, que como era de imaginarse, todos seguían discutiendo, aunque ya no gritaban tanto.

 Al ver a Alberto lleno de lagrimas, se quedaron quietos.

 -mientras ustedes discutían como de costumbre, mi padre ha muerto- lo dijo sin importar lo seco que fue.

 -sigan discutiendo, ahora mejor discutan el testamento de mi padre, y quiero que sepan que yo no pido nada, yo tuve el privilegio de estar con mi padre la ultima vez, y despedirme de él. Eso fue suficiente para mí. Me dan lastima-exclamo, y sin decir nada mas, se fue, dando vuelta a todos los problemas personificados en su madre, la ex esposa de su padre, y a sus medios hermanos, dejando a todos en shock, se retiro feliz de saber que él fue un buen hijo para su padre, y feliz de saber que no necesita de nadie, porque su papa le dio lo más importante, algo llamado amor, ahora el podrá seguir su camino, con una nueva vida, para poder dar el cariño y ejemplo de su padre a alguien más, porque muy en el fondo, y sabía que era inútil dárselo a su propia familia.

Actividad de Metacognición

Cuento

 Participa en la reunión plenaria donde los integrantes de los equipos procedan a leer sus cuentos. Para esto cada equipo deberá llevar por equipo un cuento y uno de los integrantes lo leerá ante el grupo.

 Para la celebración de la reunión se seguirá el siguiente procedimiento:

• Un alumno, que actuará como presentador, indicará el orden de participación de los equipos.

• El presentador se encargará de pedirle a los equipos den a conocer los cuentos creados mediante su lectura y explicación sobre la lección del personaje, su descripción, la estructura que le dieron y el desenlace del mismo.

• Elaborar un texto en forma de comentario donde expongas tus reflexiones acerca de lo que pensaste a darle un título, las acciones que elegiste para que los personajes desarrollan la historia y qué tomaste en cuenta para darle desenlace.

Un hombre y su desdicha

 Un día conocí a la mujer más bella se encontraba en lo más alto de aquel balcón, se asomaba todas las mañanas a ver las luces de la ciudad y contemplar la belleza que esta otorgaba, yo en cambio siempre me levantaba temprano y sin despertar a nadie subía al techo y la miraba ¿fue un accidente o una coincidencia que estuviera tan cercas y a la vez tan lejos? era la pregunta que siempre me hacia cuando la contemplaba todas las mañanas. Su mirada a veces perdida y su cara con semblante de pensador como si un problema le agobiara o simplemente el sueño seguía impregnado en su rostro. Mil y un escenarios pensé para hablarle en cada mañana que yo despertaba, no era mucho lo que hacía pero con solo verla me alegraba el día. No conocía ni su nombre ni su apellido pues no había nombre tan bello ni apellido tan bueno y de alcurnia en este pueblo, era una belleza contemplando a otra como hace el mar y el cielo tan inmensos y tan separados pero iguales de bellos.

 Era la misma rutina ella contando las luces de esa mañana y yo contando los pretextos para hablarle. Así pasaron las mañanas contemplando su belleza que brillaba por la luz mientras el sol poco a poco la ahuyentaba y nos separaba. Su padre un hombre viejo y derecho mi padre un derecho hombre gracias a un bastón, su madre la más educada de todos en el pueblo cercano a la ciudad, mi madre con un corazón tan grande como para amarnos por todos y amarse ella misma. Nuestro pueblo era el más cercano a la ciudad, pero no se asemejaba a la gran ciudad que se encontraba dentro de las montañas y los pueblos a su alrededor, se podía ver su esplendor desde cada punto de la tierra o amenos eso pensaba yo pues nunca había viajado, siempre quise ser un aventurero un caballero como aquellos que se cuentan en la leyendas llenos de glorias y bellas, batiendo bestias, pero quede siendo otro más que sueña entre las noches y habla consigo mismo cuando nadie lo ve.

 Es fácil atrapar la belleza en palabras capturar su esencia, y hacerla inmortal mas sin embargo no es una gran aventura a comparación de los demás simplemente soy yo soy ,lo que no quiero ser mas sin embargo no hago nada para cambiar, una paradoja ilógica, pero soy yo y que puedo hacer, mas esta historia no habla de mi si no de ella y su magnificencia , una noche hablando a la luna de mis pesadillas, platique con mis demonios sobre mis problemas y me ayudaron a escribir el más grande poema hecho al ritmo de mis latidos y con la inspiración de mi imaginación.

 Con el coraje de un valiente caballero decidí guiarme por la luna a tu balcón y entregarte mi corazón en forma de poesía mientras dormías, el ruido de mis pasos al bajar recuerdo que te despertó y yo caí, tu despertaste por el golpe y con miedo saliste y viste la carta, mi cuerpo se paralizo hasta el tiempo se paro para observar tu reacción al leerme en aquella carta de amor, tu ojos me recorrieron leyendo cada punto un sentimiento, cada coma una noche de insomnio.

 Pero querido lector lamento ser el portador de mis desdicha de sus palabras y su reacción, mi corazón se rompió todos los pueblo lo supieron escucharon el estruendo que el corazón de este hombre causo al ver como partía esa carta como un desperdicio de papel y lo aventó al cielo haciendo volar mis pensamientos como plumas volando lejos de su amada así acabo esta historia

 Aun se puede escuchar mi corazón quebrándose a la misma hora y mis sentimientos fueron libres más libres que yo cada noche, por el resto de mis días.

Criterios

• Explicar porque elegiste el personaje.

• ¿Qué te motivo a elegir el personaje principal?

• Explica porque el desenlace

 Comentario

 Escogí este personaje por ser natural, por ser como los demás enamorados y lo que haría cualquiera que no tuviera la valentía de confrontarla de decirle lo que siente y porque lo que le pasa le pasa a muchos, lo escribí para cualquiera que se sienta así tuviera empatía con las palabras y se sintiera comprendido que sintiera que no solo él se siente así que no es el fin del mundo sino el comienzo aunque se sienta que no tiene sentí ya la vida todavía puedes seguir adelante.

 El desenlace crea lo más posible ante un negativo o quienes no han sido a un amor tan profundo como sus pensamientos y terminan sintiéndose solitarios.

Actividad integradora

 Elabora un cuento donde se tomen aspectos sobre problema planteado. La narración debe tener como personaje principal el que se haya elegido. Incluirá descripción de los personajes y se utilizara el dialogo para el desarrollo de la acción. Se hará uso de la argumentación por parte de los personajes para defender sus posturas respecto del problema.

• Para elaborar el cuento conviene que leas nuevamente las características del género narrativo, los recursos que se emplean. Estructura del cuento iniciando con el planteamiento, después el desarrollo donde se presenta el nudo de la historia y el momento culminante o clímax, y termina con el desenlace.

• El cuento debe ser enviado al maestro del grupo.

• Para utilizarlo como evidencia, el cuento será guardado en el portafolio.

Las alegrías de un sin suerte

La luna en uno de sus viajes infinitos, buscando las respuestas de lo absurdo le pregunto a un borracho, que salía de una cantina a media noche cayéndose de ebrio.

Luna.- ¿De qué trata el amor?

Borracho.- ¿El amor? El amor es una fantasía, soy un sin suerte en el amar y mira mis alegrías, voy de bar en bar dejando botellas vacías, de cantina en cantina soy un adicto a la bebida.

Luna.- ¿Entonces porque les preocupa amar en esta vida?

Borracho.- Mi único amor es el licor, luna, en esta vida tu eres infinita y yo soy solo una chispa.

Luna.- ¿Pero si son tantos en el planeta porque buscan compañía?

Borracho.- No soy un poeta para hablarte del amor, ni un psicólogo para hablarte de razón, soy solo un borracho que perdió la cordura pues ahora hablo con la luna

Luna.- ¿Qué es la locura?

Borracho.- El más peligroso estado del hombre, pues se cree invencible y en el peor de los casos lo es, tú crees luna, matarse por una mujer, creerse el dios del mundo arrodillado al suelo, creerse un genio inspirado entre lo absurdo y lo imperfecto.

Luna.- ¿Y para ti que es perfecto?

Borracho.- Para mí una botella que nunca se termina, pero para ellos no es más que una utopía, una esperanza de vida para poder ser alguien importante, luna, tú que estas arriba puedes divertirte con la incoherencia del hombre pero uno que está abajo sufre por la misma idea de ser feliz.

El borracho mira su botella y se dirige a la luna por última vez.

Borracho.- Luna me retiro que es el último trago antes de mañana y se acabara la magia.

Con lágrimas en los ojos le grito.

Borracho.- No me busques mañana, que estaré en la tumba junto a mis hijas y mi esposa todos juntos por última vez todo por un borracho al volante tú crees, es mejor que me vaya que mi mujer se enojara si llego tarde a mi propio funeral.

...