Guía de aprendizaje 1 Trabajo sociedad y dignidad humana

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Ejercicio Derechos Fundamentales en el Trabajo
• Código del Programa de Formación: 42110153 V2
• Competencia: 210201501 Ejercer Derechos fundamentales en el marco de la Constitución política y los convenios internacionales.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 21020150101 Reconocer el trabajo como factor de movilidad social y transformación vital, con referencia a la fenomenología y a los derechos fundamentales en el trabajo.

Duración de la Guía: 8 horas Sincrónicas y 4 horas Asincrónicas

2. PRESENTACIÓN

En los distintos estados del desarrollo de la humanidad, el trabajo ha ejercido un papel determinante, como factor clave en la construcción de las relaciones sociales, de habilidades individuales y colectivas y de la promoción la dignidad humana. Pero, ¿qué tanto se reconoce los derechos del trabajo en la actualidad? ¿Se respetan y reconocen los derechos del trabajo en los modelos productivos que se desarrollan en la región y el país? [pic 2]

Esta guía busca ofrecer elementos de análisis, entender el papel histórico del trabajo y las relaciones de producción, para que como aprendices construyan su propia lectura sobre el papel del trabajo en su vida diaria y la forma como se reconocen o no los derechos que emergen de las relaciones de trabajo.

A partir de la construcción colaborativa, realizarán indagaciones y análisis sobre las relaciones del trabajo en el plano global, nacional y local. Podrá comprender las diversas dinámicas y formas en que hoy se organizan las relaciones del trabajo y la manera como estas relaciones afectan a la materialización de la dignidad humana.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Con otra persona y a partir de las experiencias propias, familiares y de la comunidad donde viven resuelvan las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál o cuáles experiencias laborales ha tenido?
2. ¿El vínculo laboral fue formal o informal?
3. ¿Le parece que esa experiencia laborar fue dignificante y justa?
4. si la experiencia laboral fue negativa, que debería haber hecho para volverla favorable

               Socialice su caso

1. A partir de la explicación del instructor, escriba en su cuaderno de trabajo, las dos fuentes de conocimiento para interpretar el origen de la existencia humana y como a partir de estas concepciones se puede entender el papel del trabajo en la vida de los seres humanos
2. En grupos de trabajo, investigue las características de un (1) sistema de producción, según el documento “FUNDAMENTOS DE ECONOMIA”, de José Silvestre Méndez, e investigue y exponga sus principales características, respondiendo mínimo los siguientes interrogantes, según el periodo de producción escogido:

        PRIMITIVISMO

1. Según la lectura, Cuánto tiempo hace que existe la vida en el planeta y cuánto tiempo hace que apareció el hombre sobre la faz de la tierra   y qué pudo suceder en ese gran intervalo de tiempo
2. ¿Qué son los medios de producción y por qué razón se afirma que, en el primitivismo, éstos eran de propiedad colectiva y el trabajo y la distribución de bienes se hacía de forma comunitaria?
3. ¿Por qué se afirma que en el periodo primitivo no había clases sociales?
4. Por qué razón se afirma que las relaciones sociales de producción en el periodo primitivo eran de Cooperación y ayuda mutua y no existía Explotación del hombre por el hombre
5. Explique la División Natural del Trabajo y en qué se diferencia de la División y Especialización Social del Trabajo

ESCLAVISMO

1. Cuáles imperios antiguos se forjaron con mano de obra esclava
2. Qué es la propiedad privada y porque razón se afirma que ésta se generó con los medios de producción, la producción y con el mismo productor
3. Que significa la frase “ explotación del hombre por el hombre”
4. Explique las dos clases sociales que emergen con el esclavismo
5. Por qué se afirma que desde el esclavismo existen en las sociedades de todos los tiempos, dos clases sociales antagónicas

FEUDALISMO

1. Explique cómo se desarrolla el trabajo y la distribución de la producción en el feudalismo
2. En qué consiste la “Servidumbre”
3. ¿A qué se le llama renta y en qué formas se materializa en el sistema feudalista?
4. Investigue y realice una gráfica piramidal de las clases sociales Feudalitas, en su cuaderno de trabajo
5. ¿En que consistieron los impuestos en el Feudalismo y cuál fue el papel que jugó el DIEZMO y la venta de INDULGENCIAS en esta sociedad medieval?

CAPITALISMO

1. Explique la importancia de los movimientos:  Iluminismo, el Renacentismo, la Reforma, la Ilustración, en el periodo de transición del oscurantismo al siglo de las luces y la Razón
2. Investigue por qué razón se afirma que el descubrimiento de América en el siglo XV, apalancó el desarrollo del modelo capitalista
3. Como se entiende el concepto de LIBERALISMO como nueva fuente de organización económica, política, social y cultural, en los países occidentales
4. Por qué se afirma que la división y especialización del trabajo, es muy importante para el desarrollo capitalista
5. Que es la libre competencia
6. Explique por qué el capitalismo requiere la concentración del capital
7. Cuáles son las principales clases sociales del capitalismo
8. Qué es la plusvalía
9. Por qué se afirma que en el capitalismo hay anarquía en la producción
10. Por qué el capitalismo necesita la intervención económica del Estado
11. Explique por qué la intervención estatal en la economía, favorece a los grandes monopolios
12. Por qué razón se afirma que en el capitalismo hay dos clases sociales antagónicas: La burguesía y el Proletariado

SOCIALISMO

1. Explique en qué consistió la revolución Bolchevique y en qué año y región del mundo sucedió
2. En que consiste la propiedad social de los medios de producción y cómo se diferencia de la propiedad privada. De algunos ejemplos
3. Cómo son las relaciones sociales de producción en el sistema Socialista
4. Por qué razón se afirma que en el socialismo no se producen “Mercancías” sino “Satisfactores”
5. Cómo se explicaría la planificación de la economía socialista y la anarquía en la producción capitalista
6. Por qué razones desaparece el Desempleo y la Inflación en el sistema socialista
7. Cómo se realizaría la producción y distribución de bienes y servicios en el socialismo
8. Cuáles podrían ser las diferencias entre el socialismo y el comunismo

ACTIVIDAD DE TRASFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Realice un ensayo de la posibilidad de un Mundo laboral y económico mas justo y equitativo para todos

ACTIVIDAD DESESCOLARIZADA

Ver la película “12 años de esclavitud y contestar los siguientes cuestionamientos en su cuaderno de trabajo

• En que época, lugar y contexto se desarrolla el drama
• Quiénes fueron sus principales protagonistas
• Cuál era la profesión del esclavo protagonista, antes de perder su libertad y por qué razón fue esclavizado
• En una parte del drama el esclavo casi pierde la vida, explique la razón
• Hay una esclava que fue azotada cruelmente, porque se dio este castigo
• Cómo analiza el adoctrinamiento religioso a los esclavos

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

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