LA INNOVACION EN LAEDUCACION: CON PANORAMA DESDE DESIGUALES REPRESENTACIONES INNOVACION, TRADICION E HISTORIA

LA INNOVACION EN LAEDUCACION: 
CON PANORAMA DESDE DESIGUALES REPRESENTACIONES
INNOVACION, TRADICION E HISTORIA

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PROFESOR

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PRESNTADADO POR:

GIOVANI xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx

UNIVERSIDAD xxxxxxxxxxxxxxx

LIC. EN FILOSOFIA Y CIENCIAS RELIGIOSAS

DESARROLLO DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS

LORICA CORDOBA

2016

LA INNOVACION EN LAEDUCACION: 
CON PANORAMA DESDE DESIGUALES REPRESENTACIONES
INNOVACION, TRADICION E HISTORIA[pic 2]

1°

Trinchera de escudriñamiento para emplear en un expectante propósito: camino de avances tecnológicos ala educación.

Ensayo reflexivo:

En nuestro país, la libertad académica fue un derecho docente violado en todos los niveles del sistema educativo a lo largo de todas las dictaduras.
Se aplicaron múltiples sistemas de censura, tanto dentro de la escuela como fuera de ella. Llevando a la censura de revistas pedagógicas.

A principios del nuevo siglo XXI, resulta un lugar común afirmar que se están viviendo periodos de cambio e innovación en el campo de la educación. Estos parecen surgir del crecimiento de la producción de conocimientos pedagógicos del desarrollo de proyectos de innovación en educación promovidos por organismos gubernamentales y no gubernamentales alrededor de cuestiones específicas; del creciente impulso de proyectos de colaboración entre universidades y otras instituciones educativas.

Por otro lado, el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación permitirá con mayor simplicidad tecnológica en el futuro el registro, archivo e intercambio de experiencias educativas.

Es importante decir, de forma muy personal que muchos docentes no cumplían a cabalidad con su rango Tenían un rol de “semidiós” o modelo, en la comunidad. Si los veías en un negocio, también comen y compran. Ahora pensamos en los maestros como personas que consiguieron empleo en otra parte. Y es una lástima, porque son las personas más importantes de la sociedad. Pensamos que los médicos o los abogados son más importantes. Pero si no fuera por los docentes, no tendríamos ni médicos ni abogados. Cuando se dicen que se aumentaran los impuestos para incrementar el gasto en educación. Queremos sostener fuerte nuestras carteras. Por desgracia, cuando vemos una pandilla de chicos jóvenes que parecen no tener nada que hacer, también queremos sostenernos fuertes nuestras carteras. Yo preferiría darle mi cartear abierta a alguien que me dijera: déjame educarlos y darles un futuro para que no tengan que andar vagando pensando que es lo que van a hacer.

Ahora bien, los diferentes movimientos de la sociedad y los gobernantes deben procurar darle gran prioridad a la educación en las agendas políticas. De igual forma, el reconocimiento que ésta sociedad les devuelve a los docentes requieren, a nuestro juicio, de un movimiento de debate, reflexión e investigación que pueda ofrecer precisiones y diferenciaciones para guiar el proceso de acompañamiento, de permanencia o de franca oposición fundada a determinadas propuestas de innovación, tanto las emergentes como las enmarcadas en el trabajo de las instituciones educativas individualmente o integradas en redes de instituciones.  

INNOVACION Y TECNOLOGIA EDUCATIVA

La innovación en educación no puede ni debe de ninguna manera asociarse con el último software o el último dispositivo inventado por la tecnología. Si así lo hiciera, entonces quedaría atrapada en una carrera contra el tiempo, a la que no podría dar respuesta. En ocasiones, las innovaciones en educación se han asociado solo con la introducción de medios. Siguiendo la historia de la tecnología educativa encontramos que los medios han posibilitado que consistentes propuestas de innovación.

INNOVACION Y DOCENCIA

En ocasiones las innovaciones educativas se identifican con redes de instituciones educativas, es decir, conjunto de escuelas que comparten metodologías y filosofías pedagógicas. De ahí se plantean conceptos interesantes como:

“Innovador es el docente que es capaz de dedicar mucho tiempo de las modas pedagógicas y dejarse guiar por su sentido común pedagógico sobre cómo lograr que el aprendizaje genuino efectivamente se logre. Innovador es el docente que es capaz de mostrar a otros como enseña y sentirse orgulloso de su creación efímera, tan efímera como la repostería innovador es el docente aficionado a ello, que hace de la innovación una forma de enseñanza cotidiana, que estudia y que necesita nutrirse de la historia de la educación reciente y remota para saber lo que otros ya han pensado y han hecho en las aulas”^[1] 

La innovación educativa tiene que dar un salto cualitativo y pasar de impulsar experiencias e innovación a buscar la generalización del cambio.
El concepto y el proceso de innovación son interpretados de manera muy distinta, no solo por las diversas corrientes de pensamiento, sino por los diferentes niveles del sistema educativo.

El desarrollo de innovaciones educativas lleva necesariamente a implementar actividades que estimulan el desarrollo profesional de docentes y directivos involucrados y que atacan la tendencia al aislamiento favorecida por la arquitectura escolar y por la dinámica de las instituciones educativas.

PLANTEAMIENTO DEL  PROBLEMA

La falta de interés por el estudio en el municipio de Lorica y los niveles de deserción año tras año son mayores en las escuelas de este entorno, y en la búsqueda de encontrarle las razones se han diseñado varias acciones que indican que una de las razones obedece a la monotonía de algunos docentes, quienes aún viven bajo el modelo tradicional y se niegan a utilizar nuevas herramientas como las tecnologías de la Información y la comunicación, las cuales son el mayor interés de los educandos en este momento.

Incorporar las Tics, en el proceso de enseñanza aprendizaje de verdad sería una gran estrategia de mejoramiento para el grave problema de crisis educativa que se vivencia en la actualidad.

A partir de esto, podría plantearse la siguiente pregunta de investigación:

¿Será que el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje mejorará la calidad educativa del Municipio de Lorica y el interés de los educandos por sus estudios?

OBJETIVO GENERAL:

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