LICENCIATURA EN EDUCACION CON ACENTUACION EN ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS

[pic 1]  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA   [pic 2]

FACULDAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACION CON ACENTUACION EN ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS

ENSAYO DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

ALUMNA: JESSICA ANAHY RIOS BELTRAN

                                                                                    Viernes 23 de Octubre del 2015

INTRODUCCIÓN

     En este tema los autores nos describen como se enfoca el oficio del sociólogo, como funciona cada tema que ellos nos dieron a conocer para nuestro aprendizaje pedagógico. El autor Pierre Bourdieu, Jean Claude Chamboredon y Jean Claude Passeron, nos habla de los hechos epistemológicos que se imponen particularmente en el caso de las ciencias del hombre, también el autor Pierre Bourdieu nos hace referencia en este texto sobre la manera de separar lo falso de lo verdadero para así tener una reflexión que contenga conocimientos epistemológicos. Hay que tener en cuenta que al escribir sobre el mundo social se va a una reflexión generalizada, por lo cual uno de los objetivos consiste en ofrecer instrumentos que pueden volverse contra el sujeto para intentar controlar y fortalecer el conocimiento científico.

     En este tema es necesario someter las operaciones de la práctica sociológica ya que a nosotros como estudiantes debemos reflexionar cuando ser inductivo o deductivo ya que esto depende del problema de la investigación que se vaya a dar. En este sentido la metodología es muy importante para Bourdieu ya que desde un comienzo explica la teoría que abarca todo el procedimiento que lleva a una investigación, por eso es que la metodología y sociología van de la mano ya que son similares en cuanto a la teoría y práctica. Es importante saber y tener en cuenta que la metodología se basa en varios conceptos de cómo está relacionada para el mundo de la ciencia y los conocimientos bajo los conceptos del método científico  donde es muy aplicable al ámbito laboral que nos lleva a lograr un mayor rendimiento, como también es importante tener una metodología de estudio que nos permita alcanzar una mayor eficiencia a la hora de estudiar y realizar algún labor educativo o didáctico, a través de la lectura el autor Bourdieu tenía tres frentes: el sociólogo, el científico y el social y que en unos de ellos Bourdie pretendía reafirmar constantemente la posibilidad de una sociología científica.

    Se dice que todos nuestros conocimientos deben fundarse sobre la observación que debe procederse de los principios hacia los hechos y de los hechos hacia los principios, además de algunos otros aforismos similares se conoce mucho menos el método de modo poco profundo, una sola ciencia positiva.

     Nuestro propósito explicita en función de las necesidades de esta causa un sistema de costumbres intelectuales se dirige a quienes embarcan a la práctica de la sociología empírica, sin necesidad alguna de que se recuerde la necesidad de la medición y de su aparato teórico y técnico.

    En este tema medí cuenta que hay varios autores que tienen su teoría diferente por ejemplo del autor Gastón Bacherlard que dice que la epistemología se diferencia de una metodología abstracta en su esfuerzo para captar la lógica del error.

     Por último la función que tiene este tema define su forma y su contenido, una enseñanza de la investigación que cuyo proyecto sea exponer los principios de una práctica profesional.

Se hablara de diferentes autores y su contribución a la sociología en la educación.

DESARROLLO

Pedagogía de la investigación

     La función de esta obra define su forma y su contenido una enseñanza de la investigación cuyo proyecto sea exponer los principios de una práctica profesional y simultáneamente imprimir cierta relación a esta práctica, es decir proporcionar a la vez los instrumentos indispensables para el tratamiento sociológico del objeto y una disposición activa a utilizar apropiadamente.

     Por ello esta obra que apunta a señalar los actos más prácticos de la practica sociológica comienza por una reflexión que trata de recordar, sistematizándolos, las implicaciones de todas las practicas buenas o malas.

     Al dar la presentación de cada instrumento intelectual a ejemplos de la utilización que se trata de evitar que el saber sociológico pueda aparecer como suma de técnicas o como conceptos separados o separables en la investigación.

     El problema de la afiliación de una investigación sociológica a una teoría particular acerca de lo social de Marx y weber es siempre secundario respecto del problema de la pertenencia de esta investigación a la ciencia fisiológica, el único criterio de esta investigación la aplicación de los principios fundamentales de la teoría del conocimiento sociológico que de ningún modo separa a autores a los que todos al eje en el plano de la teoría del sistema social.

     Weber afirmaba que la metodología es condición de un trabajo fecundo en la misma medida en que el conocimiento de la anotomía es condición de la marcha correcta. Si la sociología espontanea renace instintivamente y bajo diferencias en la sociología que buscan conciliar el proyecto científico con la afirmación de los derechos de la persona.

     La resistencia que provoca la sociología cuando pretende separar la experiencia inmediata del privilegio gnoseológico que se basa en la misma filosofía humanista de la acción humana de cierta sociología que emplea conceptos como la motivación o limitándose por predilección a cuestiones de decisión de Marking.

     La filosofía esencialista que es la base de la noción de naturaleza  todavía se practica en cierto uso ingenuo de los criterios de análisis como el sexo, la edad, la raza a los aptitudes intelectuales, al considerarse esas características como datos naturales, necesarios y eternos, cuya eficacia podría ser captada independientemente de las condiciones históricas y sociales que los constituyen en su especificidad  por una sociedad dada y en un tiempo determinado.

Si fuera necesario como por las necesidades de la tarea pedagógica, poner fuertemente el acento sobre la objetivación previa que se impone a todo estudio sociológico, cuando quiera  romper con la sociología espontanea, no podría reducirse la tarea del exposición sociológica a las dimensiones de un objetivismo:” la sociología supone, por su misma existencia, la superación de la oposición ficticia que subjetivistas y objetivistas hacen surgir arbitrariamente. Sin la sociología es posible como ciencia objetiva es porque existen relaciones exteriores, necesarias, independientes de las voluntades individuales y si se quiere, y consientes en el sentido del que no son objetos de la simple refección, que no pueden sr captadas si no por los rodeos de la observación y de la experimentación objetivas pero a diferencias de las ciencias naturales, una antropología total no puede detenerse en una construcción de relaciones objetivas porque la experiencia de las significaciones forma parte de la significación total de la experiencia:”la sociología aun la menos sospechosa del subjetivismo, recurre a conceptos intermediarios y mediadores entre lo subjetivo y lo objetivo  como alineación actitud. En efecto, le corresponde construir el sistema de relaciones que engloba y el sentido objetivo de las conductas organizadas según regularidades mensurables en las relaciones singulares que los sujetos mantienen con las condiciones objetivas de su existencia y con el sentido objetivo de sus conductas, sentido que los posee por que están desposeídos de él. Dicho de otro modo, la descripción de la subjetividad –objetividad remite a la descripción de la interiorización de la objetividad” (Bourdieu P. , 1970)

...