La “acción comunicativa” del libro “aproximaciones lógicas”

MARIA CAMILA DE LA ESPRIELLA AMARANTO

PANTEAMIENTO: 

En este ensayo desarrollaremos el tema de la “acción comunicativa”, capitulo octavo del libro “aproximaciones lógicas”. Según lo visto en clase y teniendo en cuenta la lectura del libro mencionado anteriormente, analizaremos la importancia de la comunicación, de saber comunicarse y ante todo saber cómo dirigirse a un público; y para eso primeramente deberemos saber cómo organizar la información teniendo en cuenta las acciones comunicativas.

DESARROLLO:

LA INFORMACION

• La información, es la respuesta de las expectativas de los posesos de conocimiento y de participación en las actividades que, explícitamente  implícitamente, se plantan los miembros de un grupo mediante sus programaciones. Y se obtiene de dos sentidos:

• Descendiente, va dentro del centro a la periferia, de la autoridad a la base, del expositor al auditorio
• Ascendente, que va de la periferia al centro, de la base de la autoridad, del auditorio al expositor.

• La información tiene en cuenta el ambiente y el espacio en que se realiza, que se debe caracterizar por un ambiente óptimo.
• Se da en un tiempo adecuado, que no sea antes para que no se pierda la energía de las iniciativas, ni un momento muy cercano para que no se someta a la improvisación ni se produzcan lamentaciones.
• Caer en exageraciones, no se debe dar mucha información para producir para que no se produzca pereza o perdida de interés, y esto dé como resultado poca objetividad. Tampoco se puede dar poca información ya esto conduce a un desorden o desaliento y da produce como resultado subjetividad.
• La información debe ser objetiva, precisa o sencilla, esto motivara a la acción y realización de los proyectos y las iniciativas. También una buena información, favorece el contenido claro de las programaciones y un tiempo justo para desarrollar las actividades.

Reunirse previamente, con esto se consigue la responsabilidad de todos y se pueda hacer una valoración del proceso y el momento final de la actividad ejecutadas.

Elaboración de un buen programa que apoye el encuentro personal, realizar una cordial entre directivos y los mientras de las instituciones para favorecer el dialogo, se debe informar previamente a los miembros en forma adecuada y en tiempo oportuno, se citan encuentros para resolver dificultades o problemas que se presenten en el desarrollo de la actividad.

• Finalmente se hace una valoración prospectiva y proyectiva que empuje a la institución a cumplir sus metas y propósitos.

LA COMINICACION

• La comunicación se encuentra en la comprensión del dialogo y el encuentro del humano. Para una buena comunicación se entienden los siguientes elementos:

• La claridad (Objetividad)  en que se expresan dos o más personas.
• La comprensión (Empatía) de las diferentes mentalidades en el grupo.
• La puesta en común (Acuerdo) de las iniciativas o proyectos de los participantes.
• La acción conjunta (Construcción) entre ellos.

• La comunicación requiere crecer y madurar en la clarificación del pensamiento como de la expresión. Las propuestas deben  ser serias y bien fundamentadas.
• En la claridad se presentan problemas externos como los compromisos adquiridos, las relaciones sociales, orgullo personal y problemas internos como la incapacidad para expresarse, los problemas psicológicos y temperamentales.
• En la capacidad se debe reconocer que existen quien enes no saben adaptarse a la situación o a la empatía del otro. Se hace necesario apreciar, valorar y estimular a la persona con el dialogo.
• En la autoridad se bebe saber aceptar la opinión de los superiores con sentido crítico. Saber tratar a los demás, aceptar que no hay niveles de jerarquías, que se deben respaldar las decisiones.
• Se debe saber hacer propuestas y realizar proyectos en común, pues se busca el bien de las instituciones y del grupo a través del dialogo  y la comprensión de sus integrantes.
• Tener en cuenta los siguientes detalles:

• Prepararse y pensar con anticipación, con claridad y fundamentación.
• Expresarse bien, de tal modo que el contenido de sus palabras sea sencillo.
• Escuchar atentamente, tratando se comprender lo que exprese el otro, verificado e interpretando correctamente lo que quiere dar a entender.
• Desarrollar actividades comunicativas, amigables y afectuosas, buscando no descalificar a los otros no juicios de valor, si no apreciaciones objetivas.
• Superar el conflicto, pues se consideran como algo negativo y un fracaso.
• Actuar de forma conjunta, mancomunada y solidaria, teniendo en cuenta el éxito o los fracasos son de toda institución.

LAS ACCIONES COMUNICATIVAS

• El autoritarismo, se centra en la ley, la presión y totalitarismo, cuya relación es de cosificación o eficiencia. Es de reacción inmediata y genera rebeldía. Para contra restarlo ser es necesario el control y la disciplina.
• El paternalismo, se concentra en la súper protección, cuya relación es la domesticación que tiende a la tranquilizarían y el abastecimiento. Generando dependencia e inseguridad.
• La permisividad, se centraliza en la nada o en el todo, cuya relación es la anarquía o el caos. Tiende a la dispersión y genera libertinaje o esclavitud.
•  La acción comunicativa, se centra en la formación, la autenticidad, el dialogo, la captación y la comprensión, cuya relación es la democracia y la familia que se expresan mediante la participación y el encuentro. Tiende a la construcción de la maduración de la personalidad y genera una adhesión li8bre y adulta.

Las personas autoritarias o paternalistas y mucho menos las permisivas, son buenas comunicadoras, pues corren los riesgos anteriormente descritos.

• El modelo de la acción comunicativa es el mejor modelo para orientar el proceso de crecimiento y maduración de las personas, grupos o instituciones.
• Frente a las acciones comunicativas se pueden tomar una actitud de

• Rechazo cuando se está en total desacuerdo con el grupo.
• Indiferencia cuando las personas no muestran interés ni por ello grupo ni pro sus actividades.
• Responsabilidad, integración y participación cuando las personas se colocan po0sitivamente en el grupo mente actitudes de acogida, de aprecio, de compromiso y comprensión.

• Clara transcendencia significa el pensamiento y expresión verbal de la persona y esta se evidencia en la auténtica comunicación donde las palabras suelen ser:

• Valorativas, cuando expresan la opinión relacionada con la colaboración y evidencia la muestra que haces la otra persona.
• Interpretativas, cuando en cierto modo intentan descubrir el significado real y verdadero de la posición asumida por la otra persona y revelan una explicación objetiva de los acontecimientos y de las opiniones de los demás.
• Exploratorias, buscan lo datos y explicaciones para mejor compresión de las razones y en las que se basan las explicaciones de los otros.
• Pacientes, expresiones que buscan activar la angustia di el estrés de otro y a darle serenidad con las que se trata de mini, izar el problema, volar y entender a las otras personas.
• Comprensivas, capta afectividad e intelectualmente las opiniones del otro. Este tipo de respuesta sesenta más a la persona.

Estas actitudes compresivas y expresivas de la comunicación son las que caracterizan a la persona adulta, responsable, participativa y equilibrada, estas permiten consolidar las relaciones humanas.

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