Los alumnos de la escuela secundaria: sus ideas, actitudes y relaciones
Enviado por Heyliz11 • 19 de Enero de 2019 • Documentos de Investigación • 988 Palabras (4 Páginas) • 126 Visitas
Los alumnos de la escuela secundaria: sus ideas, actitudes y relaciones
Durante mi estancia en la Escuela Normal he podido acercarme, por medio de la práctica docente, a los adolescentes quienes (en su mayoría) han mostrado actitudes y comportamientos similares en cada una de las escuelas secundarias que he tenido la oportunidad de practicar; además he tenido la oportunidad de estudiar desde el punto de vista de algunos autores como Delval, Woolfolk, Vygotsky, entre otros, correspondientes a las asignaturas de desarrollo de los adolescentes I, II, III y IV, y adolescentes en situaciones de riesgo I.
Este ensayo tiene como objetivo dar a conocer algunas de las ideas, actitudes y relaciones de los adolescentes, sobre todo dentro del ámbito escolar, ya que es en donde he podido observarlos y convivir con ellos; para tratar de tomar en cuenta sus características, que les gusta o disgusta, su comportamiento, intereses, sus ritmos de aprendizaje y relaciones que establecen con los maestros y entre ellos, en las siguientes prácticas docentes y en trabajo docente.
Principalmente los adolescentes se encuentran en una etapa de cambios en donde es bien sabido que estos se adolecen y, por ello, es común que en ellos haya cambios constantemente, aunque a pesar de ello, cada persona vive los cambios de manera distinta, por lo que para algunos es más difícil que para otros. En esta etapa de la vida comienzan a existir pensamientos y comportamientos, tales como, respuestas agresivas, sexuales, entre otros.
Desde esta óptica, probablemente hay adolescentes para los que esta época de la vida es especialmente tormentosa y otros para los que es más fácil, aun no estando exenta de problemas. De hecho, algunos antropólogos que con posterioridad a Margaret Mead hicieron observaciones en Samoa, encontraron más conflictos (de agresión, sexuales, de competición...) de los que ella observó. En conjunto, parece sin embargo que, con las evidencias de que disponemos, se puede afirmar que el adolescente turbulento, atormentado y problemático existe, pero que no es el tipo de adolescente predominante, encontrándose en este grupo menos de un 11 por 100 de los adolescentes jóvenes. (Palacios y Coll, 1995)
Como Palacios y Coll lo mencionan, y como lo reitero en el párrafo anterior, todos los adolescentes viven de manera diferente este momento de sus vidas, sin embargo, considero que en todos se encuentra un mismo deseo en común, y, este es, ser aceptados por un grupo social, por ello existen ocasiones en las que los adolescentes se colocan en situaciones de riesgo debido a las pruebas que tienen que pasar para pertenecer a uno.
En la escuela secundaria algunos de los alumnos pueden llegar a mostrar sus deseos, sin darse cuenta de que lo están haciendo, debido a que se encuentran en la construcción del YO y aún no son conscientes de su actuar, en la búsqueda de su identidad yoica los adolescentes tienen que adquirir su identidad, lo que Erikson denomino como identidad contra difusión de roles:
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