Maestra Deportes

Hola estas secuencias didácticas te ayudaran para llevarlas acabo con tus pequeños si ya te en cuenteras laborando, recuerda que puedes hacer modificaciones de acuerdo a las necesidades te tus alumnos.

LAS OLIMPIADAS

PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Conozcan mejor su cuerpo, actúen y se comuniquen mediante la expresión corporal, y mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento en actividades de juego libre, organizado y de ejercicio físico.

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico

ASPECTO: Coordinación fuerza y equilibrio

COMPETENCIA: Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

- Establecer equipos para realizar las diferentes categorías, atletismo, caminata, maratón, fuerza, ubicándolos por tamaños alto, mediano, bajo, grande – pequeño.

- Seguir trayectorias rectas y curvas de manera lenta y rápida.

- Jugar a las estatuas de marfil con diferente evolución libre y dirigida en el patio.

- Manipular pelotas para correr y lanzar o cachar por parejas.

- Jugar juegos organizados para deslizarse adelante – atrás, trepar – rodear, arriba – abajo, dentro – fuera, derecha - izquierda

- Dar semillas para formar trayectorias largas y curvas sin dejar espacios.

- Trasladar objetos pesados siguiendo una trayectoria.

- Escuchar los latidos del corazón de uno de sus compañeros antes y después de cada actividad.

EL CIRCO

PROPÓSITO FUNDAMENTAL: adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, amplíen su vocabulario, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.

TRANSVERSALIDAD: Pensamiento matemático número, forma y espacio.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

- Intercambiar experiencias acerca de sus visitas al circo permitiendo narrar alguna anécdota o vivencia representativa.

- Proponer como proyecto el realizar un circo en el grupo permitiendo que opinen al repartir las actividades y roles de cada integrante.

- Asignar la comisión según se organicen: boletos, payasos, animales, animadores, domadores y magos.

- Ensayar los actos que presentaran a cada equipo.

- Realizar boletos con valor de 1 a 5 pesos. Identificar a los integrantes del circo y mencionar sus características, realizar gráficas al contar a, los integrantes apoyada en una lámina

- Trabajar en el plano gráfico identificando vocales de entre los nombres de cada integrante del circo.

- Completar con vocales los nombres de animales del circo.

- Realizar una presentación ante la comunidad escolar con disfraces y realizando los carteles para cada acto del circo.

MÉXICO MI PAÍS

PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Reconozcan que las personas tenemos rasgos distintos (lengua, tradiciones, formas de vivir y de ser), comparta experiencias de su vida familiar y social, se aproximen al conocimiento de la cultura propia y de otras mediante distintas fuentes de información 8otras personas; medios de comunicación masiva a su alcance).

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social, Exploración y conocimiento del mundo.

COMPETENCIA: Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto.

COMPETENCIA TRANSVERSAL: Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras cultura.

TRANSVERSAL: Se expresa a través de la danza, comunicando sensaciones y emociones.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

- Entablar una conversación con el grupo acerca de los principales secesos relacionados con la Independencia de México.

- Permitir que opinen de a cuerdo

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