Metodologia

METODOLOGÍA

1. Bases conceptuales de la investigación cualitativa

BASES CONCEPTUALES DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA

Investigación cualitativa comenzó a utilizarse como sinónimo de indagación naturalista.

Indagación naturalista enfatiza una seria de aspectos que caracterizan los procesos de investigación desde esta perspectiva:

• El carácter contextual de los mismos

• La utilización de un conocimiento tácito

• La negociación con los participantes

• La interpretación ideográfica

• Métodos cualitativo

• Generación de teoría

• Criterios especifico de validez

• Diseño emergente

• Análisis inductivo

Investigación Cualitativa permite designar o referirnos tanto a los métodos tradicionalmente caracterizados naturalistas o interpretativos.

¿Qué es la investigación cualitativa?

Pérez Serrano destaca la interrelación entre el desarrollo del proceso de investigación y diseño de la misma:

La investigación cualitativa se considera como un proceso activo, sistemático y riguroso de indagación dirigida, en el cual se toman decisiones sobre lo investigable en tanto se está en el campo de estudio.

• La investigación cualitativa es una actividad sistemática orientada a la compresión en profundidad de fenomenitos educativos y sociales a la transformación de prácticas y escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones y también hacia el descubrimientos y desarrollo de un cuerpo organizado de conocimientos.

Características generales de la investigación cualitativa

Una característica fundamental de los estudios cualitativos es su atención al contexto; la experiencia humana se perfila y tiene lugar en contextos particulares, de manera que los acontecimientos y fenómenos no pueden ser comprendidos adecuadamente si son separados de aquellos.

Los contextos de investigación son naturales y no son construidos ni modificados. El investigador cualitativo focaliza su atención en ambientes naturales. Busca respuesta a sus cuestiones en el mundo real.

La experiencia de las personas se aborda de manera global u holísticamente. El investigador cualitativo debe desarrollar una sensibilidad hacia situaciones o experiencias consideradas en su globalidad y hacia las cualidades que las regulan.

La expresión del “yo como instrumento” para tocar la importancia que adquiere la persona que investiga en la recogida información.

LA INVESTIGACION CUALITATIVA EN EL MARCO DE LOS PARADIGMAS DE INVESTIGACION

La investigación cualitativa abarca básicamente aquellos estudios que desarrollan los objetivos de compresión de los fenómenos socioeducativos y transformación de la realidad.

La investigación cualitativa se refiere a lo que tradicionalmente venimos denominando metodologías orientadas a la comprensión, metodologías orientadas a la transformación y optimización, y metodologías orientadas a la valoración y toma de decisiones.

La investigación acción y la investigación evaluativa de corte cualitativo, por su propia naturaleza, se consideran métodos orientados al cambo y la valoración, mientras que el resto estaría más vinculado a procesos de interpretación y comprensión en profundidad.

OBJETOS DE INVESTIGACION CUALITATIVA

Descriptivos. Identificación de elementos y exploración de sus conexiones. Descripción de procesos, contextos, instituciones, sistemas y personas.

Interpretativos. Comprensión del significado del texto o acción y descubrimiento de patrones.

Contrastación teórica. Elaborar, contrastar o verificar postulados, generalidades y teorías

Evaluativos. Evaluar políticas e innovaciones

INVESTIGACION CUALITATIVA Y GENERACION TEORICA

Strauss y Corbin (1990) la investigación cualitativa como producto puede clasificarse según su nivel de abstracción teórica, el cual puede variar desde un nivel básicamente descriptivo hasta el mas abstracto y generalizable.

EL USO DE RESULTADOS DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA

Los resultados de la investigación cualitativa: clarificar e ilustrar resultados cuantitativos, desarrollar políticas, evaluar programas, guiar la práctica, fines políticos, transformar personas e instituciones, así como otros propósitos científicos como el desarrollo de conocimiento,

Uso de resultados de la investigación cualitativa:

Instrumental: el conocimiento es aplicado a problemas específicos; proporciona soluciones o recomendaciones

Ilustrativo: contribuye al conocimiento general; Promueve la comprensión; ofrece una visión heurística

Simbólico: proporciona nuevas formas de expresar los fenómenos; cristaliza creencias o valores

Emancipatorio: ofrece vías de acción para transformar y mejorar estructuras y prácticas.

CARACTERISTICAS DE INVESTIGACION CUALITATIVA CARACTERISTICAS GENERALES

Incluye cinco fases: definición del problema, diseño de trabajo, recogida de datos, validación e informe. Ruiz Olabuenaga y Ispizua (1989)

Latorre (1996) distingue seis fases: fase exploratorio de reflexión, fase de planificación, fase de entrada en el escenario, fase de recogida y de análisis de la información, fase de retirada del escenario y fase de elaboración de informe.

Rodríguez Gómez 1996. Intenta expresar el carácter continuo de la investigación cualitativa al tiempo que recurrente, señalando que las distintas fase no poseen un inicio y un final sino que interaccionan entre ellas pero siempre en camino hacia adelante: cuatro fases fundamentales en el procesos de investigación cualitativa: preparatoria, trabajo de campo, analítica e informativa.

Características de los diseños de investigación cualitativa:

• Son flexibles, no lineales. El diseño se va construyendo, permanece abierto flexible cambios y redefiniciones que pueden ser el mismo problema de investigación o de la metodología y estrategias de investigación para abordarlo.

• Es holístico. Adopta un enfoque global de la situación. Busca la comprensión de la situación en su totalidad, como un retrato global.

• Es contextualizado. Se produce en un contexto, en una cultura, determinados particulares

• Se refiere a lo personal e inmediato, exige una relación cara a cara

• Se centra en la comprensión de una situación social, no en predicciones sobre la misma

• El investigador debe permanecer durante cierto tiempo en el lugar de estudio

• El investigador debe desarrollar una teoría o modelo de lo que ocurre en la situación social

• El análisis de la información requiere al menos tanto tiempo como el consumido en el escenario

• El investigador es el principal instrumento de recogida de datos, se requiere poseer destrezas para observar y entrevistar

• Exige un continuo análisis de la información

• Las decisiones deben negociarse respondiendo a cuestiones de tipo ético

• Incorpora espacios para describir los papeles de investigador, así como la descripción de los sesgos y preferencias ideológicas.

2. Competing Paradigms in Qualitative Research

3. Concepto del método (Iglesias)

Resumen

II. EL CONCEPTO DEL MÉTODO

El método científico es la manera de demostrar la validez objetiva de lo afirmado; surgió en la búsqueda de una forma de conocer, para asegurar la validez de los resultados obtenidos. Los fundamentos necesarios para asegurar la validez de un método son: el desentrañamiento de las leyes del objeto y su ensamble con la estructura cognoscitiva del sujeto humano. El método utiliza técnicas de investigación que son sólo dispositivos, medios auxiliares, para realizar la empíricamente investigación metódica.

III. LOS SUPUESTOS Y LIMITACIONES

El método presupone una búsqueda de conocimientos basados en la adecuación del objeto y el sujeto, o de la realidad y el concepto. El sujeto (activo: que busca conocer y genera una interrogación) influye a través de su bagaje conceptual, metodológico y su práctica científica, sobre la validez de los resultados. La historia de la ciencia muestra que en la conformación de una ciencia particular se transmiten las preconcepciones relativas al objeto, heredadas de nociones no científicas.

Examinar un fenómeno cualquiera significa estudiar las formas adoptadas por este a lo largo de la historia; no obstante, puede hacerse eso y no saber cuáles son los aspectos necesarios que conducen a la ley de este fenómeno. Lo sabido del objeto está en relación directa al método usado y las condiciones que lo hacen posible.

La praxis científica ha mostrado al conocimiento como la producción de un saber con contenido humano, confrontable y demostrable como válido también para los objetos.

IV. LAS CONDICIONES DE LA VISION OBJETIVA DE LA REALIDAD

La objetividad del saber científico se obtiene por la vía del partidismo, entendiéndose como la puesta de la actividad cognoscitiva al servicio de una idea preconcebida ajena a la ciencia. El partidismo guarda conexión con los intereses o las situaciones sociales las que, como la historia pone en evidencia, no han sido en su mayoría realidades racionales o científicamente validables. La historia de la ciencia ha mostrado que si un conocimiento es objetivo tiene valor para todos los hombres e, incluso, independientemente de que la mayoría lo acepte o no. El valor

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