Reseña: el avance de la ciencia. Philip Kitcher cap 3.

LA MICROESTRUCTURA DEL CAMBIO CIENTÍFICO

-El avance de la ciencia, Philip Kitcher (cap. 3)

Presentado por:

• Luis de la Asunción
• Katherin Orozco
• Lawrence Támara
• Carlos Montes
• Yilma Comas
• Laura Quirogas

Docente:

• Erick Rubio

Asignatura:

Ciencia y Ética

Grupo: 2

Facultad de Ciencias Básicas

Biología

Universidad del Atlántico

23 de mayo 2019

2019 - 1

LA MICROESTRUCTURA DEL CAMBIO CIENTÍFICO

1. Bosquejo de una filosofía de la ciencia naturalista.

Este libro llamado Avance de la Ciencia. Ciencia sin ley, Objetividad sin Ilusiones, El filósofo ingles Philip Kitcher (1947) se ocupa de pensar el quehacer científico analizando, a lo largo de 8 capítulos y un Post Scriptum, cómo se constituyen los procesos de formación de investigadores, las relaciones entre autoridades y alumnos, el modelo de mente que se conjetura como parte del sistema de pensamiento del razonamiento científico. En este tercer capítulo nos muestra como es la relación entre veteranos y aprendices.

El autor busca separa la ciencia en pequeños periodos donde en cada uno de ellos muestra como existe una comunidad de científicos a quienes los demás y el público en general considera autoridades. Algunos veteranos gozan de mayor credibilidad con respecto algunos temas que generan más controversia, en cuanto a un proceso de consenso dentro de ese grupo de científicos. Estos entrenan a los aprendices.

 Estos realizan prácticas individuales para luego someterlas a conceso con el grupo más grande de científicos, los aprendices se cambian de acuerdo con sus inicios en la ciencia, cada uno varía de acuerdo a su práctica individual puesto que depende de esta su salida del entrenamiento a el comienzo de su trabajo, también cada uno de ellos viene con una variable adicional en sus conocimientos ya que son escogidos de acuerdo al veterano o científico más antiguo con el que inicio el entrenamiento.

Las practicas individuales de cada uno de los científicos sean aprendices o veteranos se ven reforzadas o modificadas por conversaciones con otros colegas o experimentando con la naturaleza. Aquellos que rechazan dicha información van perdido credibilidad dentro del grupo hasta llegar a ser excluidos del todo de la comunidad.

La mayoría de veces entra a dicho grupo personas ajenas a este que van ganando credibilidad dentro del mismo puesto que planteas ideas que son aceptadas por la comunidad de científicos. Al final las modificaciones de las practicas individuales se dan de acuerdo con la regla que forma parte del sistema social de la comunidad quienes aceptan este cambio pueden servir a la comunidad como veteranos en el siguiente periodo.

Los problemas filosóficos se dan por las iteraciones del ciclo y los problemas descriptivos son las condiciones las cuales las iteraciones del ciclo conducen a un proceso que alcanza o no los objetivos del proyecto.

Estados cognitivos es obra de sistemas biológicos con ciertas clases de capacidades y limitaciones los cambios científicos implican modificaciones de los estados cognitivos de sistemas biológicos limitados.

Las practicas se dan con el fin de dar respuesta a una serie de preguntas que aún son incógnitas para esto se utiliza ciertas fuentes de información. Prácticas de consenso cambia por las modificaciones de las prácticas individuales que se altera como resultado de cambio en los estados cognitivos de los individuos estas se dan con encuentros paradigmáticos con la naturaleza

1. La cognición individual.

La actividad mental a menudo implica el almacenamiento y la recuperación de proporciones los sujetos a veces almacenan imágenes mentales y operan con ellas y continuamente hay controversia respecto al grado en que las representaciones en forma de imágenes desempeñan un papel de cognición parte del aprendizaje de un científico consiste en desarrollar su capacidad para producir tipos apropiados de imágenes y apilar representaciones privadas en la solución de problemas.

La cognición humana es contenida en el proceso que un estímulo causa una modificación de ese estado llamado percepción, intento de recordar proporciones deseo de alcanzar metas y el éxito de sus metas.

Este contenido predomina en la vida cognitiva humana que son características predominantes de la vida científica. Esta se perfecciona y se afinan mediante descubrimientos en la psicología experimental.

Las preposiciones o imágenes presentes en la memoria de trabajo pueden transferirse a la memoria declarativa, esta puede iniciar un proceso de búsqueda de alguna representación deseada de la memoria declarativa si la búsqueda tiene éxito, la representación se transfiere a la memoria de trabajo. Las metas pueden almacenarse entre las metas a largo plazo.

Las preposiciones entran en la memoria de trabajo ya sea en aceptación o contemplación. Para los contenidos de los subsistemas a largo plazo, las representaciones en la memoria declarativa, las metas a largo plazo y las propensiones almacenadas hay diferencias importantes en fuerza o valencia.

1. Restricciones cognitivas.

Las limitaciones más obvias de los sistemas descritos en el libro surgen de consideraciones sobre el tamaño de la memoria. A pesar de que la memoria declarativa, procedimental y el conjunto de metas sean muy grande, se evidencia que las limitaciones pueden repercutir en cuanto a los subsistemas. En la ciencia, la mayor parte de información se obtiene de la naturaleza por lo cual se debe encontrar las mejores maneras de organizar la evidencia que sean demasiado grandes para analizar en un solo intento.

No obstante, las limitaciones pueden atenuarse mediante el uso de herramientas que proporcionen a este una facilidad para poder recurrir a la información cuándo se desee, pero esto no es bueno del todo, pues se hace dependiente al tipo de herramienta, las cuales pueden quedarse en el tiempo, es ahí donde se aprecia la idea del porque es imposible confirmar algo.

La dinámica de las transacciones entre los subsistemas puede tener restricciones más sutiles, por ejemplo los estímulos consideran una parte importante, como resultado de la presencia de un estímulo y del estado previo del sistema, concebido este como totalidad de contenido de los subsistemas de almacenamiento, los procesos de transacciones y el estado de activación. Entonces cualquiera que sea el estado cognitivo del sistema, la presentación del mismo estímulo llevará a la incorporación de las mismas creencias inducidas perceptualmente.

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