TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN Teoria psicogenetica

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UNIVERSIDAD ETAC

Alumna:   María del Carmen Gutiérrez García

Sección 5. TEORÍA  PSICOGENÉTICA

Materia: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN

Asesora: Anayatzin Piñón Avilés

Grupo: 32T                                              

Fecha de entrega: 14/07/2015

INTRODUCCIÓN

      Jean Piaget psicólogo experimental, filosofo, biólogo, suizo creador de la epistemología genética y famoso por sus aportaciones en el campo de la psicología evolutiva y sus teorías del desarrollo cognitivo. Sus principales influyentes fueron Binet  y James Baldwin, de esté último retoma la adaptación por asimilación y acomodameinto en la retroalimentación.

      Sus trabajos de psicología genética y utilizando el método clínico,  buscaba una respuesta a la pregunta de la construcción del conocimiento. Sus investigaciones las llevo a cabo en el pensamiento infantil, los cuales le permitieron identificar que la lógica del niño no solamente se construye progresivamente, sino que además se desarrolla a lo largo de la vida, pasando por distintas etapas antes de alcanzar su nivel adulto. A partir de lo cual argumenta que el niño tiene maneras de pensar específicas que lo diferencian del adulto.

      Piaget afirmaba que le punto central de lo que podríamos llamar la teoría d ela fabricación de la inteligencia es que está se construye en la cabeza del sujeto, mediante una actividad de las estructuras que se alimentan de los esquemas de acción, es decir, regulaciones y coordinaciones de las actividades del niño. La estructura no es más que una integración equilibrada de esquemas. Así, para que el niño pase de un estado a otro de mayor nivel en el desarrollo del conocimiento tiene que emplear esquemas que ya posee, para modificar el plano estructural.

       La teoría psicogenética  de Piaget no es propiamente una teoría de la educación pero si constituye una referencia obligatoria. De tal modo, aunque los planteamientos no se centran en métodos específicos para “enseñar” contenidos científicos a través de discursos institucionales elaborados de acuerdo con la situación particular de los estudiantes, con el contexto escolar o con parámetros curriculares, si ofrece un marco que permite interpretar la forma en cómo se construye el conocimiento en el sujeto.

      Por lo que considera que uno de los problemas de la educación es la didáctica especializada y la enseñanza de las ciencias a nivel infantil, e insiste en que los métodos activos son muy eficaces, pero no están bien aplicadas, por lo tanto se requiere tomar en cuenta los conocimientos psicológicos sobre el desarrollo del niño e iniciar el estudio de las ciencias con carácter interdisciplinario a fin de preparar personas innovadoras y creativas en lugar de alumnos conformistas.

      En esta sección se pretende identificar el reflejo del paradigma psicogenético en la educación. Para lo cual se realizan mapas mentales que describen las aportaciones más importantes de Piaget.

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puede

        Tipos de inteligencia        

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Considera

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