Teorías Contemporáneas de la Educación. Paradigma cognoscitivista

Universidad Digital del estado de México.

Paradigma congniscitivista.

(Cuadro sinóptico.)

Alumna: María Elena Sauza Velázquez.

Materia: Teorías Contemporáneas de la Educación.

Generación: 14Va..

Asesor: Mtro. Javier  Osorno Galeana.

Fecha de entrega: 06  de noviembre de 2015

Paradigma cognoscitivista

       Al hablar de cognoscitivismo  indudablemente se está haciendo referencia a procesos  mentales que  el sujeto realiza para aprender, tales como la percepción, atención, memoria, codificación, decodificación y recuperación de la información, este paradigma  nos ofrece una amplia visión  acerca de las concepciones que varios teóricos ha formulado para explicar cómo  es que sucede el aprendizaje, así como las condiciones  y los elementos  necesarios para que este ocurra, entre las  principales teorías  que  integran este paradigma se encuentran las siguientes: psicogenética de Piaget,  del  aprendizaje significativo de Ausbel, Instruccional de Bruner, sociocultural de Vygotsky y la perspectiva del procesamiento de la información.

       Para los teóricos cognoscitivistas el aprendizaje a promover tiene  que ser  significativo, el estudiante es el responsable de construir sus propios conocimientos, tiene que adueñarse de la información presentada, para efectuar un reajuste en su estructura cognitiva, en seguida  presento un cuadro sinóptico que describe a grandes rasgos cada una de estas  teorías.

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    Definición             [pic 11][pic 12][pic 13]

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