APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

Ensayo.

¿POR QUÉ ES FUNDAMENTAL EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA?

La educación es comprendida como un continuo proceso bilateral de enseñanza – aprendizaje, donde el sujeto está en continua interacción con el conocimiento, para dicha interacción es fundamental comprender el aprendizaje autónomo como “el proceso intelectual mediante el cual el sujeto pone en ejecución estrategias cognitivas y meta-cognitivas, secuenciales, objetivas, procedimentales y formalizadas para obtener conocimientos estratégicos” (Herrera Sánchez)

Esta concepción nace desde el modelo cognositivista el cual pretende que el trabajo consiente y sistemático del individuo, desarrolle habilidades del pensamiento, donde el propósito no es la eficiencia en el logro de objetivos sino la potencialización de habilidades cognitivas como lo son la observación, la comprensión, el análisis y la resolución de problemas.

El fortalecimiento de dichas estrategias tienen una relación estrecha y directa con el modelo educativo de la educación a distancia, ya que supone un proceso de aprendizaje independiente, sin la continua orientación de un docente, por lo que implica un nivel de desarrollo más complejo del conocimiento, en la medida que es el sujeto quien aprende a aprender sobre sus propios recursos cognitivos superiores.

En este orden de ideas el aprendizaje autónomo es la herramienta principal con la que cuenta el individuo que está vinculado a un proceso de educación a distancia, porque le exige y permite: la posibilidad de estar cognoscitivamente dispuesto a aprender, concentrarse en los aspectos principales del aprendizaje, esforzarse para organizar, pensar y desarrollar los conocimientos que desea alcanzar, además de poder ejecutar y socializar el conocimiento y de este modo enriquecer la comunidad a la que pertenece y de forma paralela enriquecer su propio proceso de aprendizaje con el conocimiento que la misma le proporciona en la cotidianidad, finalmente el modelo permite también la autorregulación y monitoreo de su aprendizaje, de manera que el individuo es gestor de su propio saber.

Ser gestor del propio saber requiere poner en práctica variadas habilidades que le ayuden al sujeto a lograr un aprendizaje auto dirigido, autorregulado y autónomo, los cuales define Grow (1991)como

Aprendizaje auto dirigido: “es aquel en que la persona define claramente las metas que quiere alcanzar, las relaciona con las necesidades de su trabajo y de su desarrollo personal y elige, entre varias opciones posibles, un programa educativo que le permita satisfacer dichas necesidades”

Aprendizaje autónomo: comprendiendo el término autonomía etimológicamente como el proceso donde “la persona

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