Aprendizaje Independiente

4.- LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

La educación a distancia es aquella que permite la acción educativa a través de diversos métodos, técnicas o estrategias, en una situación en donde el profesor y el alumno se encuentren físicamente separados y se relacionan en algunos momentos presénciales. Esta educación pide una separación que puede ser temporal o permanente entre alumno y profesor, como también la separación del alumno y la institución.

El estudiante no aprende directamente del profesor sino que ayudado por él, en un horario un lugar escogido por el estudiante.

El alumno de educación a distancia debe moverse por tres vías, la primera es la que lo relaciona con su profesor con el objetivo de establecer dudas y recibir orientación, la segunda es aquella que corresponde a la interacción con los compañeros de clases y la tercera es la Internet.

4.1.- Características

La responsabilidad de aprender es sólo del alumno;

Debe evolucionar la voluntad, debido a que existen muchos medios que atentan contra el estudio sistemático;

Utilización de medios tecnológicos para la enseñanza;

Auto-didactismo;

Flexibilidad.

Con la educación a distancia se logra lo siguiente:

- Papel activo del alumno;

- Respeto a las diferencias individuales;

- Motivación;

- Uso de conocimientos y habilidades adquiridas;

- Evaluación formativa.

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4.2.- Materiales de la educación a distancia

Atraer el interés del o de las estudiantes.

Crear actividades que conlleven al intercambio de opiniones.

Incluir sugerencias que orienten al estudiante acerca de lo que debe hacer y a lo que debe prestarle atención.

4.3.- Apoyos de la educación a distancia

Entre los medios utilizados para la educación a distancia tenemos:

La radio,

La televisión,

Los correos electrónicos,

Las zonas de Chat,

Los medios audio-visuales, et

significa que toma la iniciativa de diagnosticar sus necesidades educativas, de elegir y poner en práctica estrategias de estudio adecuadas y evaluar los resultados de sus procesos y productos.

El aprendizaje independiente exige el desarrollo de capacidades personales en los campos de las actitudes, habilidades, los saberes y los procedimientos. Querer aprender, tener iniciativa para aprender, definir qué aprender, buscar cómo y de dónde aprender, tener idea de que se está aprendiendo y cuánto, saber evaluar o comprobar lo que se aprende y tener la iniciativa para transferir, para aplicar lo que se aprende a situaciones nuevas, son algunos de los indicadores de qué se tiene control del proceso de aprender.

Aprendizaje independiente es una forma de llamar a este proceso que se da dentro de la cultura del aprendizaje, aunque puede recibir otros nombres como aprendizaje autodirigido, autogestivo, aotagógico o de autocontrol. Lo importante no es el nombre sino lo que todos esos nombres connotan: La independencia del maestro, la iniciativa, el control personal, la conciencia de proceso y productos, la capacidad de reconocer avances, tropiezos, dificultades y formas de superarlos.

Para impulsar en el alumno el aprendizaje independiente se requiere una transformación, tanto del alumno como del profesor. Reconocer nuevos roles para uno y para otro. Saber jugar esos roles y desarrollar capacidades personales que se requieren, en uno y en otro, para impulsar el proceso dentro de una comunidad de aprendizaje donde uno sepa ayudar, apoyar y el otro sepa pedir ayuda, aceptar el apoyo. Pero también se requiere reconocer

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