Construccion De La Ciudadania

CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

 ALGUNAS APROXIMACIONES CONCEPTUALES:

 “Es pertenecer a una comunidad y vivir en ella“.

 “Se relaciona con los derechos y obligaciones, como el de la educación y el estudio, el derecho a trabajar y la obligación de ser responsables"… Ayuda a la construcción de la convivencia dentro de la escuela y a llevar lo aprendido a la vida cotidiana".

 “Cuando lo aprendido nos ayuda a saber reflexionar sobre nuestras vidas y sobre todos los aspectos que esta abarca: políticos, sociales, económicos".

 “Otra contribución de la escuela sería el aporte que nos da, en muchos casos, para la prevención".

 “Significa la construcción de un compromiso de acuerdo a lo que necesitamos".

 “La ciudadanía es el derecho a tener una familia, una casa, pertenecer a una sociedad y vivir dentro de normas. Poder expresar ideas y aprender a opinar".

 “La ciudadanía se construye siempre en grupos, nunca solos".

 “Es crecer en libertad, pero teniendo en cuenta los derechos de los demás"

 “Es fomentar el sentido de pertenencia a una cultura"

 “Saber leer es una condición de ciudadanía".

 “La ciudadanía no se construye, en realidad se enriquece. Vemos necesario para enriquecerla la comunicación y el respeto entre los integrantes de la institución y su contexto".

 “Desde el sentido que cada uno le encuentre, es preparación para el desempeño profesional"

 “La construcción de ciudadanía no es exclusiva de la actividad escolar porque ya se inicia en el entorno familiar"… ”Empezamos a ser ciudadanos en la escuela, calle, club.

 “Democracia, protesta, respeto, honestidad, tolerancia, solidaridad, son ingredientes de la ciudadanía"

 “Justicia, solidaridad, igualdad sin excluir, libertad de expresión son componentes"

 “En algunas instituciones es un tema ausente"

 “Se construye ciudadanía fomentando el sentido de pertenencia. Recuperando la Identidad Nacional”.

 PARTICIPACIÓN/ RESPONSABILIDAD: “La participación es la forma de construir ciudadanía”… “Participando en actos ciudadanos”… “Desde la participación colectiva, evitando los individualismos”… “Cuando se fortalece la integración y la solidaridad”… ”Siendo útiles desde el lugar en que uno está, con lo que tiene”… “Desde las tomas de decisiones compartidas”… ”Desde la interacción”… “Llevando a la práctica las ideas. Convirtiéndolas en acción”… ”Ejercitando y desarrollando la participación respetuosa y de interacción positiva, no discriminando, tolerando, reconociendo al otro, respetando la democracia”… ”Trabajando sobre las problemáticas sociales o las diferencias individuales, pero lo predominante es el sentimiento por querer cambiar algo”… ”Generando responsabilidad en las acciones que se encaran”… ”Cuando se fomenta la conciencia de la responsabilidad y el respeto”… ”Cuando las actividades se desarrollan desde el compromiso con la realidad social”… ”Elaborando códigos, revisándolos, reelaborándolos con la participación de todos”… ”Participando en y con la sociedad”… “Formar parte de un Centro de Estudiantes genera responsabilidades que también existen en la sociedad”… ”Si somos indiferentes a la realidad de nuestra escuela, seremos indiferentes cuando seamos ciudadanos plenos”… ”Participando de manera activa y expresándose libremente”… ”La escuela no propicia la participación auténtica”… “Asumir y adjudicar roles. Cumplir horarios y reglamentos”… ”Tomando conciencia de la realidad social para cambiar con el esfuerzo de todos, lo que perjudica a todos”… ”Participación responsable en acciones educativas"… “Los adolescentes sabemos lo que sucede local, nacional e internacionalmente y tenemos nuestras ideas y proyectos para cambiar aquellas cosas que no nos gustan. Se necesita la guía y tiempo que dispense un adulto referente”… ”Evitar la cultura del facilismo. Reivindicación del esfuerzo diario para formar o crecer con autonomía cada vez mayor".

 OPCIONES/ ELECCIÓN: “Desde la oportunidad de optar de acuerdo a las oportunidades ofrecidas”… ”Elegir, planificar, participar en la trayectoria del nivel (Polimodal)…”Poder elegir más allá de lo que nos conviene o no. Libre elección”… ”En las escuelas generalmente hay Centros de Estudiantes que elegimos democráticamente y que nos representan. Este es un ejercicio de preparación para la elección política, nos prepara para un aspecto de la ciudadanía”… ”Crear conciencia de responsabilidad, motivando la participación”… ”El Consejo Estudiantil nos permite ejercer la democracia en pequeña escala”… ”En la escuela pedimos clases de "Educación Social” pero nos dijeron que no podían. Nos ponen barreras y nos genera desinterés. No le dan importancia”… ”Si uno va a pedir una materia o algo que le interese a los adolescentes, los directivos dicen “que viene todo de arriba" (normativas), por lo cual me pregunto si las personas que están arriba saben cuales son las inquietudes que los adolescentes tienen”… ”En mi escuela hay una materia que enseña a pensar y tiene distintos talleres”… ”Nosotros también tenemos una materia para poder expresarnos”… ”Posibilitando intercambio en horarios extra escolares en ámbitos comunes, a los que todos concurren de manera habitual”… ”Hay que sentir los espacios como propios”… ”Pensar con actitud crítica siendo protagonistas"… “Si, nos sentimos ciudadanos, pero no podemos ejercer responsabilidades. Después de los dieciocho, podés votar. Ciudadanos somos todos, pero no podemos ejercerlo. Aunque se hagan proyectos, nosotros no tenemos una palabra fuerte"…

 NORMAS-LEYES: "Las normas y la Constitución determinan qué se puede hacer y qué no”… “Desde la convivencia y las votaciones, porque uno elige”… ”Conociendo los derechos y las leyes para entenderlas”… ”Aportando normas, reconociendo leyes, obligaciones y derechos. Valores”… ”Cumpliendo derechos y obligaciones”… ”Respetando y haciendo respetar los derechos que establece la Constitución”… ”Conociendo los derechos y garantías de la Constitución Nacional, que nos reconoce como ciudadanos”… ”En la escuela sabemos hasta donde llegamos. La escuela nos pone límites, pero está bien, porque a veces los jóvenes no sabemos hasta donde llegar. Quizás porque no tenemos un espacio”… ”Presentar proyectos generados por adolescentes a la Legislatura”… ”Un ciudadano activo es el que puede ejercer sus derechos y sus obligaciones”… ”Como construcción es algo que está en proceso y toma forma día a día. Debemos empezar a ser críticos con respecto a los ideales, a la política, a la sociedad”… ”Respetar la Ley para vivir mejor”… ”Darse cuenta de lo que está bien y está mal con relación a las Leyes”… ”Dentro de la escuela, las normas son como un simulacro para luego actuar en la sociedad”… ”Cumplir horarios y reglamentos”… ”Actualización de las normas. No son moldes”… ”Armar normas grupales. Fundamentarlas

 DERECHOS-OBLIGACIONES: “Cuando se ejerce el derecho a trabajar, opinar, educarse, a tener un salario, atención de la salud, interrelacionándose para convivir, comunicarse y construir”… “Se construye en un intercambio de respeto, con derechos y obligaciones, con normas que regulan”… “En la búsqueda de equilibrio entre la sanción y el dejar pasar, cuando aparecen conflictos en la escuela”… ”Asumiendo derechos y responsabilidades”… “Derechos tienen todos, obligaciones… se comparten”… ”Haciendo valer los derechos de identidad, nacionalidad, del trabajo y la educación gratuita”… ”Cumpliendo las obligaciones de respetar la ley, trabajar y estudiar”… ”Aprender las reglas y respetarlas. Los adultos, también. Ej: Nos piden que los alumnos no fumemos, o que no usemos gorros, cadenitas y ellos sí lo hacen, fuman en preceptoría y usan lo que a nosotros nos prohiben”… ”Conociendo los derechos para hacerlos valer”… ”Cumpliendo obligaciones”… ”Construyendo democracia desde el derecho a opinar”… ”Defender los derechos, acatar las normas, cumplirlas”… ”Desde el conocimiento y ejercicio de los derechos ciudadanos y los señalados en la Convención de los Derechos del Niño y los Adolescentes, que lo posibilitan”… ”Haciendo saber sobre maltrato de profesores e instituciones”… ”Que los profesores no nos hagan perder el tiempo”… ”Enseñando a respetar la Ley”… ”Cambiando la actitud de los funcionarios”… “Damos ejemplos de ciudadanía cumpliendo los deberes y ejercitando nuestros derechos”… ”Por más que no tengamos edad, tenemos pensamientos muy válidos”… ”Tengo derecho a que la escuela cubra las necesidades de educación”… “Si la escuela no nos provee de los conocimientos y el acceso verdadero a ellos, nos estafa (así como el profesor y el sistema)”.

 COMUNICACIÓN: "Desde el diálogo, el intercambio de opiniones, el escuchar”… “En la escuela se construye desde el escuchar al otro, el convocar, dar posibilidades, integrar, no discriminar, considerar al otro, ayudando a la afirmación como personas”… ”La información y la comunicación, ayudan”… ”Escuchando todas las voces”… ”Incrementar la comunicación”… ”El colegio tiene que dar ejemplo de ciudadanía, difundiendo”…

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