Desarrollo afectivo y social.

Cirilo Calderón Álvarez

Jardín de niños fundado en el año de 2003, actualmente Coordinado por la directora Diana Elizabeth Padilla Calleros.

Está ubicado en la avenida Paseo de las Garzas, Salagua, código postal 28867 en el municipio de Manzanillo, col.

Este plantel se construyó para brindar el servicio de educación preescolar a esa localidad, la población que asistía  antes a este jardín era de 75 niños y actualmente  asisten 150, dicha población que se atiende a nivel educativo es de 4 años de edad hasta los 6 años de edad, donde realizan actividades en clase para estimular la comunicación, comportamiento, socialización, conocimientos básicos (números, letras, colores y cocimiento de las extremidades de los cuerpos) hasta actividades que les permiten desarrollarse en el área física, cognitiva y afectiva.

Cuenta con el apoyo del servicio de USAER que les proporcionan el servicio para ayudar a niños con déficit de atención y estimulación en lenguaje.

El  Jardín de Niños Cirilo Calderón Álvarez cuenta con maestros de apoyo que brindan el servicio de música, educación física.

Es un  público donde se labora en el turno matutino en los horarios de 9:00 am – 12:00pm.

La localidad en la que está situado el preescolar es de contexto urbano y es transitada por calles y avenidas  las cuales  forman parte de las vías de acceso al plantel y estas están en desventaja porque no cuenta con un servidor público, puente peatonal, semáforos y cruce peatonal que cumplan con la función de brindarles seguridad a los niños para evitar accidentes.

El entorno de la localidad donde está situado él preescolar lo rodean instituciones públicas tales como un vivero, una agencia aduanal y una plaza. También forma parte una gran diversidad de población que habita ahí, donde estos en conjunto hacen que se desarrollen diferentes tipos de ambiente.

La infraestructura del plantel es la siguiente: cuenta con un cancel en la parte de enfrente, en la parte trasera una barda y a su alrededor una malla ciclónica la cual su función es darle seguridad a los niños, separándolos de los diversos factores externos.

Al ingresar se les aplica a los niños desinfectante y se hace la vendimia de pulseras para la hora del recreo (ya no tengan contacto con dinero), una vez dentro se logra percibir que la escuela es solo de una planta está formada por 6 salones los cuales cuentan con una rampa en la entrada cada uno, las aulas cuentan con una buena iluminación y ventilación (2 ventiladores por aula, 2 ventanas) la dirección la cual esta compartida con el aula de música (ya que está en construcción tanto el aula de música como el cubículo de USAER), el patio cívico, baños (los cuales no estaban adaptado para un niño con NEE), área de juego, cocina área de comida para los niños.

Las aulas se clasifican por 3 de segundo grado y 3 de tercer grado (2A, 2B, 2C, 3A, 3B, y 3C).

Ninguna de las compañeras tuvo la oportunidad de estar en segundo “A”.

La maestra en cargada de grupo de 2B se llama Valeria la cual contaba con el apoyo de una practicante llamada Alexia. El aula cuenta con el espacio adecuado para la cantidad de alumnos que se encuentran cursando dicho grado debido a que es amplio, ventilado e iluminado con muchas ilustraciones atractivas hacia la vista de los niños, mobiliario en el cual se encontraba el  material didáctico (como hojas, colores, libros, plastilina, etc.), esta aula cuenta con 18 niños ubicados en mesas de 3 niños cada una, también cuenta con tres ventanas (una en la parte de enfrente del aula y dos situadas por la parte trasera del aula), los niños de este salón son muy tranquilos, conviven y opinan en las actividades que se realizan en el aula.

La maestra Guadalupe la cual está encargada del grupo de 2C, se realizó una actividad de reconocimiento de las extremidades de su cuerpo (la maestra mencionaba el nombre de alguna extremidad y los niños colocaban sus manos señalando dicha parte mencionada), el salón es un espacio bastante amplio para los 20 alumnos que cursan dicho grado, cuenta con tres ventanas una colocada en la entrada del aula y las otras dos en la posterior de aula, el aula cuenta con una buena iluminación y ventilación. Además de eso tiene varios muebles en los que colocaban los materiales con los que interactuaban los niños (como plastilina, sopas, arroz, frijoles, gelatina, colores, crayones, tijeras, resistol, fichas, cubos, pinturas, hojas blancas y de color, libretas, garrafón se agua, desinfectantes, papel higiénico, jabón para manos, así como con un botiquín de emergencias, alcohol, agua oxigenada, bandas adhesivas, algodón, metriolate etc.), dichos materiales pagados por los padres de familia, también había dos niños uno tiene déficit de atención y el otro problemas de lenguaje, la comunicación de maestra a alumnos en muy buena todos los niños participan en la clase como en las actividades que organiza la maestra, al término de la actividad llego la maestra de educación física como el patio se encontraba mojado realizaron la actividad dentro de la clase los puso a dibujar su cuerpo en el pizarrón nombrándolos por lista, al término de la clase de deportes la maestra organizo una actividad en la cual escribió los nombres de los alumnos y los puso a decorarlos con crayones para después pegarlos en la pared situada a un costado del pizarrón, luego los trasladamos a la clase de música en la cual los pusieron a girar en círculo cantando la canción de las vocales, después los sentaron y les pusieron una tabla rítmica usando manos y pies al terminar la clase de música se trasladaron de manera ordenada al aula a recoger sus mochilas para la hora del recreo en la cual se sentaron en el espacio específico para comer, pasado el recreo regresaron al aula y realizaron una dinámica que contaba de un juego después comenzaron a llegar los padres y se retiraron.

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