Diagnostico Pedagogico Extructura

CAPITULO II. EL PROBLEMA PEDAGOGICO: UN PUNTO DE PARTIDA PARA LA

ELABORACION DE LA PROPUESTA

2.1 Por qué identificar un problema pedagógico?

2.2 El problema pedagógico y el proceso para su identificación. Planteamiento del problema.

2.3 El problema y su vinculación con los contextos social, cultural y lingüístico de la comunidad

2.4 El problema y su relación con la práctica docente

2.5 Justificación del problema (porqué se decidió resolver ese problema)

JUSTIFICACIÓN (el qué y el para qué)

Se justica la necesidad de atender la diversidad Cultural y lingüística Desde el aula, y también la propuesta pedagógica con enfoque Intercultural y bilingüe se justifica finalmente el tema-problema

Se plantean las razones por las cuales se determinó por la propuesta y no por otros trabajos académicos.

OBJETIVO GENERAL

(Son los que orientan en un nivel filosófico, normativo, político, psicológico, pedagógico, cultural, lingüístico, étnico, metodológico), no todos estos conceptos pueden aparecer, dependerá en parte el campo y el tema objeto de estudio.

Ejemplo:

Lograr el planteamiento y resolución de problemas matemáticos en los alumnos de 4º. Grado de Educación Primaria Indígena desde la perspectiva constructivista, con el fin de que apliquen estos conocimientos dentro del contexto en que se encuentran.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

En la Propuesta Pedagógica se pretende que el maestro plantee lo que él va a realizar para que el alumno conozca, reconozca y valore

Los objetivos específicos deben considerar la diversidad cultural (significados) y el tema-problema según corresponda vigilando la relación horizontal (Carlos Zolla) o el diálogo intercultural (Fournet) en atención a la intervención del docente.

Ejemplo:

- Investigar las estrategias didácticas que favorezcan la resolución de problemas para lograr mejores resultados en cuanto a los aprendizajes de los alumnos en torno a las operaciones básicas

- Proponer los procedimientos matemáticos propios de la cultura, con el fin de que los alumnos se apropien y con ellos solucionen sus problemas matemáticos de la vida cotidiana.

- Relacionar los contenidos de plan y programa con los problemas matemáticos

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