DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN IV.

SEMESTRE: IV

GRUPO:”C”

TITULO DEL TRABAJO: DIAGNOSTICO PEDAGOGICO.

DOCENTE: LIC. ARTURO ROBLES.

ALUMNA: MARIA DE JESUS MACIAS BALLESTEROS.

JESÚS MARIA, EL NAYAR, NAYARIT, 30 DE ABRIL 2014.

INTRODUCCIÓN:

En este trabajo, que es el diagnostico pedagógico, se analiza una de las tantas problemáticas que existen hoy en día en los centros educativos; aunque dicho problema no es nuevo ya que se ha presentado desde siempre y es el motivo del que los alumnos no logren un mejor aprovechamiento académico en las diferentes asignaturas que cursan. En este caso estoy hablando de la mala comprensión lectora por parte de los alumnos, que según la investigación que realice, tanto dentro como fuera de la escuela, la gran mayoría la padecen.

En esta investigación incluí algunas de las técnicas más usuales para recuperar información sobre el tema a tratar, como son: entrevistas, cuestionarios y observaciones a maestros alumnos y padres de familia; a través de las cuales me pude dar cuenta que este problema involucra a los tres factores educativos (docentes, alumnos y padres de familia), también que tiene mucho que ver la región y el contexto social en el que se desenvuelven los alumnos; así como que los educandos no conozcan el uso del diccionario y por lo tanto no lo utilizan, en los casos necesarios.

El motivo por el cual utilice estos métodos de investigación es que de esta manera se puede recuperar información fácilmente sobre el tema de interés, aparte en el caso de la entrevista, que es flexible si se requiere o si surgen otras preguntas en el momento de la entrevista de acuerdo a las respuestas que de el entrevistado, se pueden integrar y de esta manera tener mucha más información de la que se tenia prevista.

En este trabajo encontraremos la opinión que tienen algunas personas acerca de que los alumnos no entiendan el contenido de los textos que leen, de que manera les afecta en las demás asignaturas y algunas de las causas posibles que puede generar este problema.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.

Dentro de la escuela Primaria Rural Federal “Anáhuac”, de la comunidad de Jesús María, el nayar, Nayarit; como en la mayoría de las escuelas, se han identificado varias situaciones problemáticas en las cuales los involucrados son maestros, alumnos y padres de familia, todos estos problemas impiden de alguna manera el avance académico de los alumnos. Haciendo un análisis de todas estas problemáticas, se destaca como una de las mas importantes, tomando en cuenta que hay otras de igual o más importancia; la mala comprensión lectora de, los alumnos; el trabajo consistirá en investigar el por qué a los alumnos de 4° grado se les dificulta comprender lo que leen.

Cabe destacar que tal problema no solo se da en los alumnos de 4° grado sino de todos los grados, en los cuales los estudiantes ya dominan la lectura. Así mismo menciono que elegí este grado porque es en este, en el que la mayoría de los alumnos ya sabe leer y por lo tanto es más fácil estudiarlo. También para no generalizar mucho y solo investigar el contexto que rodea a dicho grado.

Considero que este es uno de los principales problemas que existe y afecta a la comunidad escolar, ya que de que los alumnos sepan entender el contenido de los textos que leen, depende el que adquiera el conocimiento y realicen correctamente las diversas actividades diarias.

Otro de los motivos por lo que elegí este problema, es porque todas las actividades que se realizan durante las clases se basan en la lectura de textos que en ocasiones sino es que siempre, los alumnos no logran comprender haciendo con esto que se les complique realizar las actividades o mal interpretar la información; sobre todo cuando el texto no es fácil de digerir que es cuando contiene palabras desconocidas para los alumnos.

¿QUÉ SABEMOS DEL PROBLEMA?

Como ya lo mencione anteriormente; el problema que se analizara es sobre la comprensión lectora, haciendo algunas suposiciones, podría decir que este problema se puede estar manifestando por la región en la que se encuentra la escuela, ya que la comunidad es indígena y la mayoría de los alumnos que asisten a esta, también lo son, por lo que algunos no entienden de todo el español, aparte de que los textos que contienen los libros están escritos en este idioma, cabe mencionar que aunque la comunidad es indígena, la escuela no lo es, ya que todos los maestros que laboran en ella son mestizos, los cuales no hablan ni entienden el dialecto de los niños. Lo cual complica en gran medida la comunicación entre ambos.

Otro de los factores que podría estar influyendo es que en ocasiones los padres de familia, no les inculcan el hábito de la lectura a sus hijos, ya sea por falta de tiempo o porque no saben leer, los docentes también tienen mucho que ver en esta situación ya que en ocasiones ni a ellos les gusta leer.

En ocasiones se da este problema, porque en las clases el docente no pone en practica algunas estrategias de lectura que logren llamar la atención del alumno, ante esto, cuando el maestro esta leyendo para ellos los alumnos fácilmente se distraen jugando y platicando con sus demás compañeros.

Estas y muchas otras más, son algunas de las razones por las cuales en la mayoría de los alumnos se presenta el problema de la comprensión lectora, en este apartado quizá no se mencionen todas ya que es lo que se tiene como conocimiento previo acerca del problema mencionado con anterioridad, pero conforme se avance en la misma se analizaran otras.

Sobre la problemática ya expuesta anteriormente, un marco de análisis puede incluir entre otros aspectos los siguientes:

_la mala nutrición, ya que hay alumnos que llegan a la escuela sin desayunar.

_el poco o nulo apoyo por parte de los padres de familia, hermanos mayores o tutores, en cuanto a actividades escolares.

_la planeación y forma de trabajar del docente.

_la mala preparación de las clases.

_el desinterés de los alumnos.

_el mal habito de leer.

_el vocabulario de los alumnos.

_la

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