ESTRATEGIAS COGNITIVAS A TRAVÉS DE LAS TÉCNICAS DE ORTOGRAFIA PARA FORTALECER EL AREA DE CASTELLANO

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO

MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO

EXTENSION SAN FELIPE

ESTRATEGIAS COGNITIVAS A TRAVÉS DE LAS TÉCNICAS DE ORTOGRAFIA PARA FORTALECER EL AREA DE CASTELLANO, DIRIGIDAD A LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO SECCION “C” DE LA ESCUELA BÁSICA DR. “LEÓN TRUJILLO” UBICADA EN EL MUNICIPIO DE COCOROTE, ESTADO YARACUY.

Año 2011

AUTOR: Yolismar Jiménez

TUTOR: Iracema Boza

INDEPENDENCIA, NOVIEMBRE 2011

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO

MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO

EXTENSION SAN FELIPE

ESTRATEGIAS COGNITIVAS A TRAVÉS DE LAS TÉCNICAS DE ORTOGRAFIA PARA FORTALECER EL AREA DE CASTELLANO, DIRIGIDAD A LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO SECCION “C” DE LA ESCUELA BÁSICA DR. “LEÓN TRUJILLO” UBICADA EN EL MUNICIPIO DE COCOROTE, ESTADO YARACUY.

Año 2011

TRABAJO PRESENTADO COMO REQUISITO PARCIAL PARA OPTAR AL GRADO DE PROFESOR EN EDUCACIÓN MENSIÓN COMERCIO

AUTOR: Yolismar Jiménez

TUTOR: Iracema Boza

INDEPENDENCIA, NOVIEMBRE 2011

INDICE

Pág.

DEDICATORIA……………………………………………………………........ iii

AGRADECIMIENTO…………………………………………………………... iv

RESUMEN…………………………………………………………………....... v

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………. 8

MOMENTOS

I SITUACIÓN CONTEXTUAL

1.1 Análisis de la Situación Contextual……………………………………. 10

1.2 Objeto de Estudio………………………………………………....... 15

1.3 Delimitación del Objeto de Estudio…………………………… . 16

Acción Social

Sujeto Social

Dimensión Espacial

Ámbito Temporal

1.4 Reconstrucción del Objeto de Estudio……………………………... 17

II PERSPECTIVAS TEÓRICO-FILOSÓFICAS-METODOLÓGICAS

2.1 Modo de Explicación……………………………………………….. 20

2.2 Referente Teórico…………………………………………………… 20

2.3 Categorización………………………………………………………. 38

2.4 Direccionalidad de la Investigación……………………………….. 39

Objetivo General…………………………………………………….. 40

Objetivos Específicos……………………………………………….. 40

Metas…………………………………………………………………. 41

Tareas………………………………………………………………... 42

2.5Estrategias de Articulación…………………………………….......

Bisagras: Indagar, Educar, Organizar y Método (INVEDECOR) 42

2.6 Planes de Acción…………………………………………………….. 45

III DISEÑO OPERACIONAL

3.1 Metodología (Método Invedecor)………………………………….. 62

3.2 Población y Sujeto (os) en Estudio………………………………... 64

3.3 Técnica e Instrumentos de Recolección de la Información…….. 65

3.4 Técnica de Procesamiento de Información………………………. 68

IV PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS

4.1 Registro de las Actividades Pedagógicas………………………... 73

4.2 Sistematización de la Acción………………………………………. 82

V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1 Conclusiones………………………………………………………… 90

5.2 Recomendaciones………………………………………………….. 92

5.3 Referencias Bibliográficas………………………………………….. 94

ANEXOS

1.- Entrevista con la vocera del consejo comunal………………….... 96

2.- Infraestructura de la Comunidad…………………………………... 96

3.- Comercios e Instituciones Pedagógicas………………………….. 96

4.- Entrevista con la Directora del Plantel Educativo………………… 97

5.-Observación Directa para el Ambiente Físico y pedagógico…….. 98

6.- Entrevista con los Estudiantes…………………………………….. 99

7.- Entrevista con la docente del área………………………………... 98

DEDICATORIA

A Dios Todopoderoso, quien me ha dado sabiduría y entendimiento para alcanzar una meta más en mi vida, y por ser mi guía en cada paso a seguir.

A mis padres Yolanda y Yonny por darme la vida y confiar en todo momento en mí, por ser quienes me motivaron a seguir adelante y ser quien soy ahora, quienes son el pilar fundamental en cada momento de mi vida, y a su vez fieles consejeros, por quienes he tenido ánimo de hacer todas las cosas.

A mis hermanos Rubiannys, Antonio, Víctor y Yoelbin por estar siempre a mi lado, en cada momento especial de mi vida y brindarme su apoyo incondicional.

A mi esposo por darme las fuerzas y las ganas de salir adelante, por ser la persona que me ha brindado todo su apoyo, amor, cariño y compañía cada instante que lo he necesitado, por ayudarme ampliamente en todo momento.

Al IUPMA por abrirme las puertas de esa casa de estudio y poner a mi disposición a todos aquellos maravillosos docentes que de una u otra forma lograron darme aprendizajes significativos que jamás olvidare.

De esta misma manera mi dedicatoria a mi tutora académica Iracema Boza por su dedicación, comprensión, paciencia y entrega total para la culminación exitosa de este proyecto tan importante en mi vida.

A mis compañeros de estudios Comercio – 25 que me brindaron todo su apoyo durante mi estadía en el instituto, por todos aquellos momentos espectaculares vividos en especial aZulienny Vale, Danilo González, Mariexi González, María Aponte, diana Osorio y YennyNuñez.

AGRADECIMIENTO

Agradecida primeramente en Dios por darme la vida, la fuerza y la fortaleza de ser alguien de bien dentro de la sociedad.

A mi familia que fue mi pilar fundamental para lograr la meta que tanto anhele, en especial a mis padres y hermanos.

Al IUPMA por contar con los mejores docentes que dedican todo su tiempo en impartir sus conocimientos para con los alumnos.

Al personal Directivo, Obrero, Administrativo, Docente y alumnos en general de la E.B. “Dr. León Trujillo” que me permitieron realizar mi Fase Integral Docencia Administrativa en dicha Institución.

Quiero agradecer a la profesora Iracema Boza, Tutor Académico por su valiosa colaboración y orientación la cual fue mi base fundamental para la ejecución exitosamente de mi proyecto educativo.

Agradezco a todas aquellas personas queridas que de una u otra forma me ayudaron a cursar la Fase Integral Docencia Administrativa (FIDA), ya que me brindaron su apoyo incondicional para la realización del mismo.

A mis grandes y maravillosos amigos (a) de Comercio 25.

A todos, mil gracias…

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO

MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO

EXTENSION SAN FELIPE

ESTRATEGIAS COGNITIVAS A TRAVÉS LAS TÉCNICAS DE ORTOGRAFÍA PARA FORTALECER EL AREA DE CASTELLANO, DIRIGIDAD A LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO SECCIÓN “C” DE LA ESCUELA BÁSICA DR. “LEÓN TRUJILLO” UBICADO EN EL MUNICIPIO COCOROTE, ESTADO YARACUY.

Año 2011

Autor: Jiménez Yolismar

Tutora: Boza Iracema

Fecha: Noviembre, 2011

RESUMEN

El presente trabajo estuvo centrado en la Investigación Acción Participativa y apoyado en el enfoque de la pedagogía sistémica con el método invecor, utilizando como objetivo general, desarrollar las estrategias cognitivas a través de las técnicas de ortografía para fortalecer el área de castellano, dirigida a los estudiantes de segundo año sección “C” de la escuela básica Dr. “León Trujillo” ubicado en el municipio cocorote, estado Yaracuy año 2011. Tomando así como muestra sujetos de estudio a 23 estudiantes en edades comprendidas de 13 a 16 años de edad, para el diagnóstico se aplicaron la técnica de observación directa, participante la entrevista realizada a través de un instrumento tipo cuestionario y un conversatorio, arrojando como resultado que los estudiantes presentan poco conocimiento en cuanto a las normas de ortografía a consecuencia de no leer continuamente , atendiendo a esta necesidad se planteó una propuesta basada

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