Guía de estudio Imperio Inca

Prof. Marcela Pérez[pic 1]

Estudiante en Práctica Profesional Javiera Cotal

Asignatura Historia, Geografía y Ciencias Sociales

4° básico

GUÍA DE ESTUDIO IMPERIO INCA

• Instrucciones: Lee con mucha atención cada enunciado y responde según corresponda.

1. Antes de comenzar, ubiquémonos en el espacio y el tiempo. Responde recordando las clases, puedes guiarte con las imágenes.[pic 2]

1. ¿En qué países actuales habitaron los Incas?[pic 3]

1. ¿Cómo llamaban los Incas a su territorio?

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1. Según el mapa, los Incas dividían el Tahuantinsuyo en cuatro territorios. ¿Cuáles eran estos territorios? Nómbralos.

1. ¿Cuál es el nombre que recibe la capital del Imperio Inca y qué significa su nombre?

1. ¿Qué nombre recibe el lugar que ves en la imagen?[pic 4]

1. Según la siguiente línea de tiempo, ¿entre qué años existió el Imperio Inca?

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1. Observa la siguiente imagen y responde las preguntas.

1. ¿Quién era la persona que gobernada el imperio?[pic 6]

1. ¿Por qué el auqui no se considera parte de una panaca?

1. ¿Puede alguien que trabaje mucho y con mucho esfuerzo llegar a ser parte de la nobleza inca? ¿Por qué?

1. Observando el pueblo, ¿podrías decir si alguno de los integrantes del pueblo es más importante que otro?, ¿por qué?

1. Recordemos…

        La COYA, era la esposa del SAPA INCA, y era quien se encargaba de los asuntos políticos cuando el Sapa Inca no estaba, por lo tanto, tenía mucho poder político. [pic 7]

1. ¿Ocurre esto en la sociedad chilena actual?

1. ¿Qué cargo recibe en Chile, el que se hace cargo cuando el presidente no está?

        El SAPA INCA, no gobernaba solo, ya que el territorio del Tahuantinsuyo era muy extenso, debido a esto, tenía un equipo de personas que trabajaban con él para poder cumplir con las obligaciones de gobernador del imperio.[pic 8]

1.  ¿Quiénes eran los integrantes del Consejo Imperial?

1. ¿Cuál era la función del Consejo Imperial?

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1. ¿Cuál era la frase por la que era conocido el Tukuy Ricuy?

El que ___________ lo ______ y ____________ lo ________.

1. ¿Quiénes eran los CURACAS y cuáles eran sus funciones?

        AYLLU es una palabra quechua que significa “conjunto de familia”, y eran extensas y numerosas, unidas por distintos vínculos. Incluye padres, hijos, sobrinos, tíos, primos, cuñados, etc. Había ayllus conformados entre 20 y 100 familias. [pic 10]

1. ¿Quién era el jefe del ayllu?

1. ¿Cuál era el idioma oficial de los incas?

1. Nombra dos palabras que ocupamos actualmente y que son de origen quechua.

1. Toda civilización debe trabajar para obtener recursos para poder vivir, los incas tenían un sistema de trabajo muy organizado: (Puedes revisar la clase del 9/06/2021 para recordar).

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1. Explica brevemente cada forma de trabajo e indica quienes se hacían cargo de este, en el siguiente cuadro:

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1. ¿Cuál es la importancia de la RECIPROCIDAD?

1. Con ayuda de la siguiente imagen, explica con tus palabras: ¿Cómo funciona la redistribución de los recursos en el Imperio Inca?

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1. ¿Qué ventajas tiene el sistema de trabajo de los incas?

1.         Lo que une Chile entre las regiones y ciudades, es una larga carretera que conecta la mayoría de los lugares que existen en el país, Si miramos hacia atrás en el tiempo, quizás no podríamos imaginar que las antiguas civilizaciones también podían hacerlo, pero veamos esta imagen, que nos muestra EL CAMINO DEL INCA:

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1. ¿Qué crees que significa una red de caminos?

1. ¿Con qué ciudad se conectaban todos los caminos del imperio?

1. Según el mapa, ¿por cuáles ciudades de Chile pasaba el camino del Inca?

1. Para esta red se establecieron CHASQUIS, que eran corredores para mantener unidos los pueblos a través de estos caminos, estaban entrenados para memorizar y llevar mensajes de forma oral a través de todo el imperio.

De acuerdo al texto anterior, ¿Qué hubiera pasado sin la existencia de los chasquis?

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