INFORME DE FIN DE CUATRIMESTRES

                   INFORME DE FIN DE CUATRIMESTRES

ALUMNA: Florencia Padin

MATERIA: Configuración del  sujeto

AÑO: 3ra 2da

Para que podamos entender mejor la infancia y la cultura, hay que comprender como están profundamente relacionadas. El desarrollo de la subjetividad es  importante y tenemos que tener en cuenta que a lo largo de la vida, han ocurrido procesos y acontecimientos que ocasionan  cambios en las concepciones del niño hay conceptualizaciones que posibilitaron el estudio de esta etapa de vida, al igual que como la cultura  que afecta en ella, de esta manera se logró dar cuenta de los configuradores a los cuales son expuestos.

En el cuento “Iguales pero diferentes”  se enseña cómo se juzga por las apariencia, se discrimina y etiqueta, como se castiga el ser diferente y  a la misma vez es vulnerada y expuesta la subjetividad de Mauricio

Para comenzar este camino es importante resaltar que en el siglo IV a.c así como se consideraba al niño una propiedad de sus padres y no tenia ningún derecho. La concepción de cultura de la antigua Grecia tenía una mirada etnocéntrica, desde la alteridad, se desconocen la cultura ajena a ellos. Al no conocer las raíces, la mismidad de los otros, la construcción de las tradiciones y la transmisión de la memoria individual y colectiva de esos sujetos, la forma en la que se expresan. Se relacionan, descalificando a los otros hombres, que difieren en sus costumbres. El otro, al no ser un ciudadano de la polis, era lo contrario del civilizado y era llamado bárbaro, por estar bajo el gobierno de un soberano,  acá podemos ver un juicio de valor en donde  el otro es inferior a mi. A partir de esa alteridad podemos ver como Mauricio es descalificado por su apariencia el ser de color negro y sus compañeros no lo aceptaban por como era el ya que el ser negro es sinónimo de  o mala persona o el de ni siquiera tener derechos.

 El descubrimiento de América, provocó que los hombres del renacimiento, debieran elaborar un discurso antropológico por el  cual  se ha construido una autoimagen de sobrevaloración y heteroimagen de comparación descalificadoras. Se desconoce el contexto cultural del otro, aplicándole  una cultura hegemónica. Al no conocer  las raíces  la conservación de las tradiciones y la transmisión de la memoria individual y colectiva de estos sujetos, el colonizador, no reflexiona ni se relaciona, realizando una descalificación a los otros hombres, que difieren de sus costumbres. Mauricio era muy bueno jugando a la pelota, pero esto no era visto por como se veía la apariencia de su piel era motivo de rechazo y discriminación.

Dos siglos más tarde, podemos ver cómo iba aumentando el interés por la infancia y cambia la concepción de cultura. Los pensadores de las luces, lograron  la protección de la infancia y transformarla en una responsabilidad y obligación del adulto, al igual que otorga a su discurso que  trata la alteridad cultural. En el siglo XVII, se ordena, la diversidad de las sociedades humanas oponiendo un mundo civilizado reservado y un mundo no civilizado. Estos dos tipos de humanidad, dos maneras diferentes  de ser hombres.  Cómo plantear el problema de la oposición entre ellos y nosotros es posible y esto es importante comparar a salvajes y civilizados. Entonces  pensar el salvajismo o el estado de naturaleza como un estado de la sociedad que se va desarrollando en todas las sociedades. El etnocentrismo es también trabajado en el cuento,  cuando hablan de que los negros son malos y los blancos no, hacen esa diferenciación de que los blancos son mejores.

Más tarde en el siglo XX, se consiguen las declaraciones de los derechos del niño hasta ser universalizados, al igual  que también las primeras apariciones del trastorno emocional en los niños. Se habla de los primeros síntomas del autismo, en este periodo se toma como un trastorno emocional, producido por la falta  de afecto  por parte de los padres. Pero las primeros datos empíricos, resultado de investigaciones donde hay indicios neurobiológicos, por el cual se descubre que se trata de un trastorno cognitivos. En el cuento de “iguales pero diferentes se puede ver como él mismo va a atravesando estados emocionales y hasta desea dejar de existir. Cómo repercute en él todas las acciones que llevan adelante los individuos. Se refleja producto del bullying sufrido un convencimiento en el personaje de que no debe acercarse sólo aislarse.

La producción de material de consumo únicamente para los niños, tales como canales infantiles, programas, libros y revistas. Como vimos a lo largo de la historia ocurrieron varios cambios , que conducieron a la producción de una carta de derechos y es importante pensar cómo estos hechos al igual que las modificaciones culturales produjeron cambios muy  importantes. Tanto es así que las miradas sobre la infancia, son múltiples y sus efectos en esta se pueden ver en las modificaciones de sus configuradores. Podemos observar en el cuento como las acciones de los demás repercuten en la configuración de Mauricio, al igual que en su cultura, subjetividad estando en un contexto donde los niños no son amables con el.

En  el  año 1995, surge la teoría del trastorno generalizado del desarrollo y del trastorno profundo del desarrollo,  en muchos de los casos las alteraciones no son profundas y  menos generalizadas. Estas  etiquetas diagnósticas  no demuestran la realidad y se empieza a descubrir que el autismo es plural y diverso. No hay un solo tipo de autismo eso lo tenemos que tener bien claro no debemos encerrar a todos esos niños tan diferentes en una misma etiqueta . Hay personas diversas en las que los síntomas del autismo se manifiestan de formas diferentes y su evolución sigue diversas trayectorias y caminos. El autismo es un síndrome que afecta la comunicación social y la flexibilidad, pero las afecta en distinto grado, según cada caso particular. En el cuento podemos ver que a Mauricio le cuesta lograr una comunicación ya que cuando trataba es rechazado, no puede encontrar una manera adecuada de poder entablar una conversación. Debemos decir que es total responsabilidad de  el otro esta dificultad que tiene. Para ser más específica cuando Mauricio juega con los niños a la pelota pero luego  es rechazado por la discriminación que le hace Santiago con sus compañeros acá  está claramente el intento de él y el rechazo que recibe.

Cuando un niño con TEA, no posee lenguaje, no se puede comunicar hay determinadas  herramientas tales como: aplicaciones, apoyos visuales, entre otros tener en cuenta el enfoque Codda, que tiene el  acento puesto en los contextos, el desarrollo y la dimensionalidad para poder  crear  los apoyos concentrados  en las necesidades y potencial de cada persona. Y aca nos ponemos a pensar cómo se desarrollaría un niño con autismo  en un contexto tan agresivo como  el que vive Mauricio que persona puede desarrollarse en este contexto y crecer sin una subjetividad vulnerada. Un contexto tan negativo no produce totalmente  ningún beneficio.

...