PROCESOS COGNOSCITIVOS PROGRAMA: PSICOLOGIA
Enviado por carol4569 • 9 de Diciembre de 2016 • Apuntes • 1.048 Palabras (5 Páginas) • 265 Visitas
FASE 3. INFORME Y PROPUESTA DE SOLUCION
CAROL DAYANA BARRETO PARRA
CODIGO: 403003_188
TUTORA:
SHIRLEY LIZZET CALDERON RONDON
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROCESOS COGNOSCITIVOS
PROGRAMA: PSICOLOGIA
SAN GIL
25/11/2016
INTRODUCCION
El tema principal del problema, se basa en estudiantes típicos de diferentes características físicas, psicológica, cognitivas, sociales y culturales, Con un bajo rendimiento en su pensum académico y donde salen a relucir miles de excusas por el rendimiento en cada actividad.
El propósito de este informe es concretar una propuesta de solución que ayude a los estudiantes en sus funciones cognoscitivas, tanto en su atención, memoria, lenguaje, pensamiento, inteligencia entre otros. Con el fin de que sus funciones ejecutivas de saber planificar sus tareas, memorizar los trabajos, tener un autocontrol de sus emociones, flexibilidad cognitiva, jueguen un papel importante en su vida como estudiante y profesional.
Por consiguiente, los estudiantes carecen de Originar la problemática, la falta de atención, observación de ingresar a tiempo a la plataforma y dejar sus aportes a tiempo, falta de memoria y lenguaje, para comprender los contenidos de las guías. A llevado a realizar una propuesta de solución del problema, donde se abarca con una serie de ejercicio que ayudara a los estudiantes en sus funciones ejecutivas, en planificar el tiempo, la flexibilidad cognitivas, el control de sus emociones, la memoria de trabajo que están utilizando para su meta de ser profesionales con excelente conocimiento.
OBJETIVOS
Objetivó general:
Es generar una propuesta de solución al problema central
Objetivo específico:
Realizar una propuesta de solución al problema
Identificar ejercicios acordes a las necesidades de los estudiantes
Crear una cartilla, donde se planteara una serie de paso
JUSTIFICACIÓN
El informe se realiza con el objetivo de establecer una propuesta de solución al problema, que ayudara al rendimiento de los estudiantes, desde el punto de vista de sus funciones ejecutivas y cognitivas, para así alcanzar un nivel alto de habilidades de planificar y autocontrol de las emociones.
DESARROLLO
Los factores que encontramos a nivel cognitivo, es la falta de atención de recibir y percibir la información mantenerla en su memoria y planificar sus metas.
El factor ambiental, los estudiantes no logran una modificación cognoscitiva significativa, Este aprendizaje puede obtenerse a través de experiencias de aprendizaje mediados y por la exposición directa a las fuentes de estímulos,El ambiente no es el adecuado para efectuar alguna actividad.
A nivel psicológico, La imaginación creativa que no efectuaban para la realización de laguna actividad.
A nivel cultural o social, donde el desarrollo de los estudiantes influye por el entorno social al que pertenece, la cultura de su familia y valores.
El estilo de aprendizaje que esta enseñado a efectuar en su rendimiento académico, la motivación que tiene para formasen como profesionales.
La percepción de conducta que efectúan para desarrollar las actividades no está acordes de un profesional en formación.
A nivel familiar, el autocontrol de sus emociones, el que hacer, el cómo actuar, el no dejarse afectar por las dificultades.
A nivel psicológico, la actitud y disponibilidad que tiene para ejecutar las actividades, el percibir y memorizar los tiempo de estudio o entregas.
CONCLUSIONES
El origen del problema En una institución universitaria de nuestro país, se inició con un proceso espontaneo de recolección de datos, sobre el tipo de estudiante que ingresaba a cursar estudios en programas profesionales de pregrado.
Hubo diversas reuniones desde diferentes estamentos, para analizar cómo podían organizar este estudio, se reunieron directivos, administradores, docentes, directores etc.
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