Procesos cognoscitivos Tarea
Enviado por carlosdariel • 17 de Agosto de 2017 • Ensayos • 3.209 Palabras (13 Páginas) • 1.473 Visitas
Universidad Abierta Para Adultos
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UAPA
Asignatura:
Procesos cognoscitivos
Tema:
Tarea 2
Facilitador:
Vladimir Tavarez
Presentado:
Solanyi María Rodríguez Cruz
Matricula:
12-0499
31 de mayo 2017, RD.
I.- Investiga:
- Concepto de atención
La atención es una cualidad que ostenta la percepción y que hace las veces de filtro de los estímulos ambientales, evaluando cuáles resultan ser los más relevantes e importantes, atribuyéndoles en este sentido la prioridad para luego recibir un procesamiento más profundo.
Además, la atención, es entendida como un mecanismo que se ocupa de controlar y regular los procesos cognitivos, en muchas ocasiones hasta actúa de manera inconsciente.
- Naturaleza y funciones de la atención
La Atención, de acuerdo a numerosos autores, es un objeto de estudio amplio porque involucra procesos y capacidades, una de ellas es la capacidad de enfocarse en un solo aspecto del medio o de una actividad, que, a veces, es acompañada por otra habilidad que permite responder automáticamente a eventos inusuales o inesperados .
De acuerdo al Modelo Multidimensional Funcional de Mirsky y sus colaboradores (1991) la Atención tiene cuatro funciones especializadas: la primera función es la Atención sostenida, la segunda la focalización y la ejecución, la tercera es la codificación y, finalmente la cuarta es la respuesta nominada como alternancia o cambio.
La Atención sostenida refiere al estado de vigilancia que muestra el tiempo de reacción y la frecuencia de respuestas correctas. El elemento focalización/ejecución es aquella que mide una ejecución satisfactoria debido a una selección. La codificación, por su parte, es la habilidad para representar y operar una información, y puede ser también nombrada como Memoria provisional (Fuster, 1989). La alternancia, se entiende, finalmente como la función encargada de generar reglas o modificar previas mientras se ejecuta una tarea y puede ser también nombrada como Aprendizaje.
- Explicar la atención: teorías del procesamiento de la información
La psicología admite que el procesamiento de la información se inicia extrayendo las características visuales básicas, tales como la forma, la orientación o el color de los ítems que se nos expone en una presentación estimular. En este nivel, la información recibida es precategorial, el significado del estímulo no se ha procesado todavía, en un momento posterior, se les asigna un nombre, una categoría o una acción. Este nivel de procesamiento tardío de le denomina procesamiento semántico.
APRENDIZAJE COMO ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO, donde aparece por primera vez la variable O. El surgimiento de las teorías de procesamiento de la información es como consecuencia de la escasez de las ideas defendidas por el conductismo.
Mientras el conductismo se centra esencialmente en el estudio del aprendizaje mediante teorías basadas en el análisis de estímulos y sus respuestas, las teorías cognitivas se basan en procesos mentales internos (organismo). La concepción del ser humano como un procesador de información se basa en la analogía entre la mente humana y el funcionamiento de un ordenador. El ordenador se adopta como una metáfora del funcionamiento cognitivo humano.
El procesamiento de la información ha generado ante todo teorías de la memoria. Las teorías del procesamiento de la información se concentran en la forma en que la gente presta atención a los sucesos del medio, codifica la información que debe aprender y la relaciona con los conocimientos que ya tiene, almacena la nueva información en la memoria y la recupera cuando la necesita.
APRENDIZAJE COMO ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO, donde aparece por primera vez la variable O. El surgimiento de las teorías de procesamiento de la información es como consecuencia de la escasez de las ideas defendidas por el conductismo.
Mientras el conductismo se centra esencialmente en el estudio del aprendizaje mediante teorías basadas en el análisis de estímulos y sus respuestas, las teorías cognitivas se basan en procesos mentales internos (organismo). La concepción del ser humano como un procesador de información se basa en la analogía entre la mente humana y el funcionamiento de un ordenador. El ordenador se adopta como una metáfora del funcionamiento cognitivo humano.
El procesamiento de la información ha generado ante todo teorías de la memoria. Las teorías del procesamiento de la información se concentran en la forma en que la gente presta atención a los sucesos del medio, codifica la información que debe aprender y la relaciona con los conocimientos que ya tiene, almacena la nueva información en la memoria y la recupera cuando la necesita.
- Selección de la atención inicial frente a la atención tardía.
La atención se precisa para, seleccionar el estímulo y posteriormente identificarlo. Varios investigadores creen ahora que toda la información expuesta en el campo visual puede ser procesada en paralelo, sin necesidad de recurrir al mecanismo atencional.
Todos los hallazgos favorecen la perspectiva de la selección tardía, pues demuestran que la selección atencional ocasionada por la línea acontece con posterioridad a que la información haya sido categorizada.
- ¿En qué consiste la electrofisiología y cuál es su relación con la atención?
La actividad eléctrica se asocia con la entrada de información sensorial al cerebro y se registra mediante una técnica electrofisiológica. Los electrodos se sitúan sobre el cuero cabelludo y se registra la actividad eléctrica del cerebro con la ayuda de un ordenador y un amplificador de las señales puesto que la actividad eléctrica cerebral emite una débil señal al exterior del cráneo. Cada electrodo se sitúa sobre el cuero cabelludo de acuerdo a varios sistemas convencionales. El más usado es el sistema 10-20 (Jasper). Cada electrodo registra una señal procedente de una región particular del cerebro, y cada señal se deriva a un electrodo común de referencia. Cada electrodo aporta cierto grado de interferencia a la señal por lo que el electrodo de referencia sirve de línea base de dicha interferencia y así ésta se resta de cada electrodo. Cada electrodo proporciona información sobre el grado particular de actividad eléctrica de una región cerebral determinada subyacente al cuero cabelludo.
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