Programacion PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 01

TÍTULO DE LA UNIDAD

“BUEN INICIO DE CLASES CON  REFLEXIONES DRAMATICAS EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Vemos como en la actualidad  la falta de conciencia ambiental genera hábitos inadecuados con el cuidado del medio ambiente, esto se hace notar en nuestras comunidades en  gran parte de nuestra sierra a través  quemas de bosques en temporada de helada destruyendo todo tipo de  biodiversidad , depredación de recursos naturales,  botar la basura a las calles, ríos, lagunas, de la región están impactando de manera negativa al ambiente es por eso que a través del  teatro y las estampas son el medio ideal que nos permite expresar y comunicar ideas y mensajes por el cual los estudiantes pueden conocer, generar una conciencia ambiental, por lo cual es necesario que los estudiantes de la I.E. “VIRGEN DE NATIVIDAD” del distrito de Amashca, desarrollen sus capacidades creativas y críticas en actividades de preservación de los ecosistemas en la región. ¿De qué manera podemos promover el cuidado del medio ambiente a través del arte?

CURRÍCULO REGIONAL:

EJE: PROTECCIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO

DEMANDA: GESTIÓN DE RECURSOS, ECOSISTEMAS Y BIODIVERSIDAD.

TEMA TRANSVERSAL

VALORES

ENFOQUE AMBIENTAL

Respeto

Responsabilidad 

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

EXPRESIÓN ARTISTICA

Elabora una máscara sobre un personaje de animales de la ecología andina.

Aplica la técnica del modelado en papel resiclable, para crear formas y relieve propio de un personaje de la ecologia andina.

Elabora tarjetas pop-up de flores por el día de la madre

Diseña tarjetas pop-up de flores de forma creativa por el día de la madre.

Produce la puesta en escena de una dramatización inspirados en el daño y conservación del medio ambiente.

Elabora textos dramáticos inspirados en el daño y conservación del medio ambiente.

Diseña la escenificación de una dramatización inspirados en el daño y conservación del medio ambiente

Ejecuta la puesta en escena de una obra teatral inspirados en el daño y conservación del medio ambiente.

Reconoce los hábitos negativos de los habitantes de su localidad en la conservación del medio ambiente.

Identifica las malas prácticas de los habitantes de su localidad en la conservación del medio ambiente en un cuestionario.

Identifica las diferentes posibilidades gestuales y corporales que se da en la creación de un personaje.

Interpreta las diferentes posturas gestuales y corporales del personaje a representar.

Manifiesta sus opiniones críticas acerca del daño y conservación del medio ambiente.

Expresa sus opiniones críticas acerca del daño al medio ambiente a partir de la observación de dramatizaciones inspirados del daño y conservación del medio ambiente a través de una intervención.

CAMPOS TEMÁTICOS

• El teatro.
• La máscara: definición, uso y función.
• Las máscaras en el teatro.
• La dramaturgia: Representantes nacionales y/o mundiales.
• El texto dramático: estructura.
• El libreto.
• Dirección: producción teatral.
• Construcción de personaje.
• Elementos técnicos de la producción teatral.

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

• Elaboran mascaras a base de papel reciclado.
• Presentación de una improvisación teatral inspirados en el daño y conservación del medio ambiente.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1  (12/03/18)

Título: Buen inicio del año escolar, normas de convivencia e introducción  .

Sesión 2 (19/03/18)

Título: TIPOS Y CARACTERISTICAS DEL TEATRO

Indicadores:

• Participa en interacciones, dando y solicitando información pertinente o haciendo repreguntas en forma oportuna.
• Identifica sus gustos personales con respecto a que expresiones artísticas que le gusta practicar.

Campos temáticos:

• Buen inicio del año escolar.
• El arte, definición, características e importancia

Actividades:

• Se les da la bienvenida a los estudiantes
• Dinámica del reloj y la concentración es única.
• Relaciones interpersonales.
• Se presentan y responden interrogantes

Indicadores:

• Identifica tipos, características y elementos del teatro en un organizador visual.

Campo temático:

• Tipos y características del teatro.

Actividad:

• Observan presentaciones PPT   de los tipos y características del teatro.

• De forma ordenada cada alumno analiza y elabora  su propio organizador visual

Sesión 3 (26/03/18)

Título: ¿Podemos elaborar nuestras propias máscaras? 

Sesión 4 (02/04/18)

Título: ¿Podemos elaborar nuestras propias máscaras?

Indicadores:

• Reconoce el procedimiento de elaboración de máscaras en globo y papel.

Campos temáticos:

• La máscara: definición, uso y función.
•           Las máscaras en el teatro y la danza.

Actividades:

• Elabora una máscara en globo y papel sobre un personaje de su preferencia.

Indicador:

• Aplica la técnica del modelado en globo y papel, para crear formas y relieve propio de un personaje de la mitología andina.

 Campo temático:

• La máscara: definición, uso y función.
•  Las máscaras en el teatro y la danza.

Actividad:

• Elabora una máscara en globo y papel sobre un personaje de su preferencia.

Sesión 5 (09/04/18)

Título: ¿ Qué es la dramaturgia?

Sesión 6 (16/04/18)

Título: ¿ Qué es la dramaturgia?

Indicador:

Elabora textos dramáticos inspirados en el daño y conservación del medio ambiente.

Campo temático:

• La dramaturgia.
• Dramaturgos nacionales y/o mundiales.
• Texto dramático: el libreto.

Actividad:

Crean textos dramáticos inspirados en el cuidado del medio ambiente, en forma de libretos.

Indicador:

Elabora textos dramáticos inspirados en el daño y conservación del medio ambiente.

Campo temático:

• La dramaturgia.
• Dramaturgos nacionales y/o mundiales.
• Texto dramático: el libreto.

Actividad:

• Crean textos dramáticos inspirados en el cuidado del medio ambiente, en forma de libretos.

Sesión 7 (23/04/18)

Título: ¿Puedo producir una obra de teatro?

Sesión 8 (30/04/18)

Título: ¿Puedo producir una obra de teatro?

Indicador:

Reconocen los elementos técnicos necesarios tener para hacer una producción teatral.

Campo temático:

• Dirección: producción teatral.
• Elementos técnicos de la producción teatral.
• La escenografía.

Actividad:

• Diseña el concepto de una escenografía según las características de su obra.

Indicador:

• Ejecuta la puesta en escena de una obra teatral inspirados en el daño y conservación del medio ambiente.

Campo temático.

• Dirección: producción teatral.
• Construcción de personaje.

Actividad:

• Representa una obra teatral.

Sesión 9 (07/05/18)

Título: Elaboramos Tarjetas Pop-Up De Flores Por El Día De La Madre

Sesión 10 (14/05/18)

Título: ¿Puedo producir una obra de teatro?

Indicador:

Diseña tarjetas pop-up de flores de forma creativa por el día de la madre.

Campo temático:

• La tarjeta.
• El día de la madre.

Actividad:

• En forma ordenada cada estudiante trabaja en diseño y elaboran una tarjeta por el día de la madre.

Indicador:

Ejecuta la puesta en escena de una obra teatral inspirados en el daño y conservación del medio ambiente.

Campo temático.

La contaminación ambiental

Producción teatral

Actividad:

• Representa una obra teatral.