Reforma Universitaria

1. Los principios fundamentales de la Reforma Universitaria son:

Autonomía universitaria: la universidad debe ser autónoma y auto-gobernada, eligiendo sus propias autoridades sin mediación del poder político, y dándose sus propios estatutos y programas de estudio.

Cogobierno: gobierno compartido de la universidad por parte de los diferentes sectores de la comunidad universitaria, por parte de docentes, graduados y estudiantes. Algunas organizaciones estudiantiles reformistas proponen incluir también a los no docentes.

Extensión universitaria: se pretende "extender" la presencia de la universidad en la sociedad y relacionarla íntimamente con el pueblo.

Acceso por concursos y periodicidad de las cátedras: necesidad de que las cátedras sean ocupadas por concursos de oposición y antecedentes, y revalidadas periódicamente (periodicidad de la cátedra).

Libertad de cátedra, cátedra paralela y cátedra libre: Estos tres principios están inseparablemente vinculados:

- El principio de libertad de cátedra sostiene que cada cátedra tiene completa libertad para investigar y enseñar, y no puede ser supervisada académicamente.

- La cátedra paralela sostiene la necesidad de que existan diferentes opciones para los estudiantes, quienes a su vez deben poder elegir entre ellas libremente.

- La cátedra libre es el derecho de todo intelectual, científico, o artista, con capacidad suficiente, a tener una cátedra para difundir su conocimiento.

El objetivo de estos tres principios es garantizar que en la Universidad estén presentes todas las corrientes del pensamiento y las tendencias de carácter científico y social, sin censuras ni prejuicios de ningún tipo.

Vinculación de docencia e investigación: En 1918 no se incorpora la gratuidad de la enseñanza. Esta se encuentra contenida como Principio Reformista en el Manifiesto Liminar. La gratuidad y la supresión de los aranceles universitarios recién alcanzaron vigencia efectiva con el decreto 29.337 firmado y promulgado por el Pte. Juan Domingo Perón, el 22 de Noviembre de 1949. La Reforma Universitaria propone un amplio acceso a la universidad por parte de la población, y una especial atención a las dificultades para ingresar que puedan encontrar los trabajadores y los sectores con menor poder adquisitivo. También suelen pronunciarse en contra de los "exámenes de ingreso" y otros procedimientos que son considerados como "limitacionistas".

Inserción en la sociedad y rol de la universidad: La Reforma Universitaria ha puesto de manifiesto la necesidad de precisar el rol de la universidad con el fin de que esta atienda las necesidades y problemas de la sociedad en que se encuentra inserta.

Solidaridad latinoamericana e internacional: preocupación importante por los asuntos latinoamericanos, por promover la solidaridad entre los distintos países de América Latina, y por encontrar formas de unidad entre las organizaciones y universidades latinoamericanas. Ello ha llevado a que, en toda América Latina, el movimiento estudiantil y el movimiento obrero mantengan estrechas relaciones, apoyándose mutuamente en sus reclamos y movilizaciones.

2. ¿Qué significó la reforma universitaria?

Tres acontecimientos importantes van a permitirnos cierta precisión del ambiente en el que se desarrolló la Reforma Universitaria de 1918: a) La Primera Guerra Mundial, que hizo comprender a muchos el porqué de las luchas antimperialistas que se repartían mercados lo mismo que triunfos bélicos; b) La Revolución Socialista Soviética de 1917, que llevó por primera vez al poder en un Estado moderno a un partido bolchevique; c) El gobierno radical de la Argentina,

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