Supervision Educativa Y La Responsabilidad Critica
Enviado por humbertowere • 16 de Junio de 2014 • 1.019 Palabras (5 Páginas) • 935 Visitas
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Administración Educativa
Supervisión Educativa II
Lic. Carlos Eduardo Echeverría
“La Supervisión Educativa y la responsabilidad Crítica”
”Integrantes:
Dalia del Carmen Cortez Vásquez C-201321140
Jorge Humberto García Guzmán C-201321148
Jenyfher Judyth Pineda Monzón C-201320477
Monica Andrea Mejia Juarez
Zacapa, 14 de junio de 2014
INTRODUCCION
La Supervisión Educativa y la responsabilidad Crítica
La Supervisión Educativa en un sistema Democrático
Nérici (1975) dice " la actuación democrática del supervisor modifica el sombrío panorama antes descrito. Es contraria a la descrita antes, aquí existe libertad, respeto, flexibilidad, estimulación creativa, lo cual facilita en gran medida el proceso de supervisión.
En este tipo de supervisión, el supervisor ve al supervisor como el ser humano que es, aunque en la estructura organizativa se encuentre por encima del supervisado, sin embargo esta posición no le da la potestad de irrespetar al otro, sino lo compromete a orientar de la mejor manera, que se vea al supervisor como el consejero que sólo aspira que se realice un trabajo de calidad.
El rol del supervisor democrático es:
- Utiliza procedimientos científicos para resolver aquellas situaciones que se presentan.
- Se basa y aplica las normas de relaciones humanas.
- Respeta la personalidad y la forma de ser de su equipo de trabajo.
- Estimula la iniciativa y la creatividad de su equipo de trabajo.
- Estimula a su equipo de trabajo para que busquen soluciones a sus dificultades.
- Estimula el trabajo en equipo.
- Realiza constantemente evaluaciones y auto evaluaciones.
- Estimula el pensamiento crítico y la libre expresión de su equipo.
Perfil Profesional de la supervisión y los objetivos en la educación
En Guatemala en el Acuerdo 123 “A” de 1965 se establecen el puesto y funciones del Supervisor Educativo, divididas entre asuntos administrativos y técnicos. Más tarde, otros acuerdos han agregado o modificado en cierta forma el acuerdo inicial.
El Supervisor Educativo -SE- juega un papel fundamental como enlace y hasta único representante del Ministerio de Educación de Guatemala -MINEDUC- que tiene contacto directo con su distrito o jurisdicción en centros educativos. El perfil del SE es sumamente importante y consiste en las siguientes características y conocimientos generales.
Cabe anotar que el SE posiblemente no tendrá todos los conocimientos al entrar en el servicio hasta terminar con la etapa de inducción y las primeras etapas de capacitación en el espacio de un año de servicio.
Debe tener los siguientes aspectos fundamentales para una mejor función como autoridad educativa de su contexto.
Principios y objetivos generales de la educación
La Constitución Política de la República de Guatemala, promulgada en 1985, establece como fin primordial de la educación «el desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal.»
Los principios que desarrolla
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