BASES FILOSÓFICAS Y LEGALES DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

BASES FILOSÓFICAS Y LEGALES DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.

PRODUCTOS.

ALUMNO:                         A. TOMÁS USCANGA MARTÍNEZ

PRIMER SEMESTRE:         LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.

ESPECIALIDAD BIOLOGÍA.

GUIÓN I                                                                01 de Septiembre 2016

LOS PRINCIPIOS FILOSÓFICOS

ACTIVIDAD CENTRAL:

Plenaria.

¿Por qué la educación es, al mismo tiempo, un derecho y una obligación?

Se concibe como un derecho al que cualquier individuo puede ejercer y es obligación del estado proporcionar los medios para que este acceda.

¿Por qué la educación es un servicio público?

Todos los países estado que forman parte de las naciones unidas, están obligados a mantener los servicios educativos como gratuitos y de acceso a todos sus ciudadanos.

¿Qué relación existe entre el laicismo y la tolerancia?

La capacidad de tolerancia varía y se mide en distintos rubros de acuerdo a cada individuo, pero hablando de carácter gubernamental o público debe existir un régimen alto de tolerancia que no viole los derechos y garantías de ley del resto de los ciudadanos. De ahí deriva el nivel de tolerancia a un estado de laicismo en nuestra sociedad.

¿Qué relación existe entre la gratuidad y el carácter democrático de la educación?

Al citar las raíces por las cuáles la democracia fue forjada, el demoscratos, y la gratuidad redundamos en que los bienes del pueblo son para el uso del pueblo.

El concepto de educación y sus fines en la L.G.E.

“Hacer a las personas críticas, poner a los hombres y mujeres en contacto con logros culturales y morales de la humanidad y enseñarles a apreciarlos.” - O’Connor, 1957-

Educación (Art. 3° Const. / LGE 1993).- Desarrollar las facultades del ser humano, amor a la patria, solidaridad internacional, independencia y justicia mediante un proceso permanente con conocimientos y valores que el educando entienda con participación activa, estimulando iniciativa y responsabilidad social con las siguientes características:

• Progreso científico.
• Lucha contra la ignorancia.
• Democracia como forma de vida.
• Nacionalismo.
• Convivencia Humana.
• Obligatoriedad.
• Gratuidad.
• Laicismo.

Fines de la educación.- Contribuir al desarrollo del individuo para que ejerza plenamente sus facultades humanas. Debe respetar la personalidad del educando. Priorizando 3 importantes funciones (Brubacher, 1969):

• Proceso educativo hacia metas, objetivo intrínseco de ser educado.
• Motivar los valores.
• Evaluación Padre-Hijo, Maestro-Alumno y Escuela-Estudiante.

Análisis seis tesis contrarias a la educación.

"La educación laica es antirreligiosa". No, al contrario se fortalece en un proceso de enseñanza-aprendizaje, libre de la influencia de las doctrinas religiosas.

"La educación pública no inculca valores en los niños". La educación en valores es un proceso arduo, sin embargo la educación formativa de niños y jóvenes está fundamentada en los principios morales que rigen y sustentan nuestra sociedad.

"La educación básica atenta contra la libertad individual de creencias". El respeto y tolerancia por la doctrina religiosa que cada individuo elige de acuerdo a su conveniencia y creencia magnifica son fundamentales en el proceso de enseñanza y formación del educando.

"Los contenidos de los libros de texto gratuitos son un instrumento de control del gobierno". Los contenidos de los libros de texto son analizados por las autoridades educativas y van adecuados a los tiempos, avances de la tecnología y de la ciencia, así como las demandas sociales, mundiales y de competencia global.

"La gratuidad de la educación es ficticia, pues su costo se paga con los impuestos de la  sociedad". Si bien es cierto todos los servicios de los que la nación cuenta tienen un costo y es subsidiado de la recaudación de impuestos que los ciudadanos aportamos con nuestras contribuciones, sin embargo no generan un costo extra para los que reciben este recurso educativo.

"A nadie se le puede obligar a ir a la escuela". La ley es imperante en el sentido de establecer la educación como obligatoria, en el caso de menores de edad los tutores legales o padres están obligados a enviar a sus hijos a la escuela, aquellos que cumplen la mayoría de edad pueden tomar la decisión de hacer uso de este derecho, pero las exigencias laborales, sociales y de convivencia denotaran la ausencia de educación o cultura.

GUIÓN 2                                                                06 de Septiembre 2016

EL LAICISMO: GARANTÍA DE LA LIBERTAD DE CREENCIA

ACTIVIDAD CENTRAL:

El laicismo: Seis tesis contrarias a la educación pública. (Análisis).

"La educación laica es antirreligiosa". No, al contrario se fortalece en un proceso de enseñanza-aprendizaje, libre de la influencia de las doctrinas religiosas.

"La educación pública no inculca valores en los niños". La educación en valores es un proceso arduo, sin embargo la educación formativa de niños y jóvenes está fundamentada en los principios morales que rigen y sustentan nuestra sociedad.

"La educación básica atenta contra la libertad individual de creencias". El respeto y tolerancia por la doctrina religiosa que cada individuo elige de acuerdo a su conveniencia y creencia magnifica son fundamentales en el proceso de enseñanza y formación del educando.

"Los contenidos de los libros de texto gratuitos son un instrumento de control del gobierno". Los contenidos de los libros de texto son analizados por las autoridades educativas y van adecuados a los tiempos, avances de la tecnología y de la ciencia, así como las demandas sociales, mundiales y de competencia global.

"La gratuidad de la educación es ficticia, pues su costo se paga con los impuestos de la  sociedad". Si bien es cierto todos los servicios de los que la nación cuenta tienen un costo y es subsidiado de la recaudación de impuestos que los ciudadanos aportamos con nuestras contribuciones, sin embargo no generan un costo extra para los que reciben este recurso educativo.

"A nadie se le puede obligar a ir a la escuela". La ley es imperante en el sentido de establecer la educación como obligatoria, en el caso de menores de edad los tutores legales o padres están obligados a enviar a sus hijos a la escuela, aquellos que cumplen la mayoría de edad pueden tomar la decisión de hacer uso de este derecho, pero las exigencias laborales, sociales y de convivencia denotaran la ausencia de educación o cultura.

Conclusión. “Postura del Docente”

La libertad de creencias forma parte de la individualidad y personalidad de cada ser humano, algunos por decisión propia, otros por imitación y en casos muy particulares, más a menudo que particulares, por imposición. Sin embargo la postura del Profesor debe ser la de “profesar” de manera imparcial, tolerante y apegado a los valores que denoten su calidad como ser humano, siguiendo las normas que fundamentan la educación en México, sin recibir algún pago externo o regalía por la prestación de sus servicios, así como fomentar en las familias de su comunidad escolar y del país la importancia de la educación básica, media superior y universitaria, haciendo énfasis en la obligación del estado de proporcionar este servicio, pero también la corresponsabilidad y obligatoriedad de los padres de favorecer la permanencia en este servicio. Concluyo pensando que la figura del maestro es mas la de un facilitador e impulsor de la educación en su actuar diario.

GUIÓN 3                                                                12 de Septiembre 2016

EL CARÁCTER NACIONAL DE LA EDUCACIÓN.

ACTIVIDAD CENTRAL.

Cuadro comparativo.

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